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精品文档 作为教师的优势与不足的自我分析 我是一个农村中小学的老师， 在自己的工作岗位上工作了二十年。 结 合自己教学实践和作班主任的经历， 自认为有成功的地方， 同时也发 现了自己还是存在很多地方的不足，有时在工作中总感到力不从 心。 我参加工作 20 年，这么多年来， 我一直提醒自己作为老师 应“学无止境”。 所以我每时每刻都在努力， 都不断去更新自己的思 想与观念。工作中我注重积累，创新，善于总结反思。在备课、上课 方面，我善于结合自己的特长， 抓住学生的心理特点， 探讨新的教学 模式去组织教学。 我经常积极利用身边的课程资源， 来拓展、 延伸我 的课堂。我的课堂常常让学生们觉得新奇快乐， 让同学们认为学习数 学同样能在快乐中学习。 这样，既能很好的完成教学任务， 又能激发 学生的学习兴趣，开拓学生的视野，启发的思维，提高学生的能力。 我一直认为， 数学教学， 不仅仅是数学知识的学习， 它更是学生各方 面能力的培养。班主任工作，我充满热情与爱心。作为教师，应和学 生用心灵交流， 和他们打成一片， 成为他们中的一员， 不能让学生认 为你高高在上， 对你有畏惧感。 我觉得这一点是我的最大优势。 我能 够把学生当成自己的孩子， 总是能够感受他们可爱的一面， 激发他们 的闪光点， 关注学生的个性化发展。 我会和他们打成一片， 成为他们 的知心朋友。同时，与家长建立密切联系，积极主动的与他们沟通， 也是全面了解学生的必要手段。 工作中， 我乐于接受新事物， 并能把 它运用到教学中，能够迅速调整教学思路。 精品文档 精品文档 我始终认为， 我们选择了作教师， 就理应把我们的工作作为我们终身 的事业，而不是每天八小时的上班， 正因为有这种思想， 我工作非常 认真努力，这一点多年来得到了领导和同事的好评。 虽然有二十年的工作经验，但是工作中仍然有成功与失败， 我自己存在着很多地方的不足。。平时忙于日常教学、班级管理，缺 乏相关理论的深入学习和钻研， 对课堂中师生的高质量有效互动等问 题重视程度不够， 对新课程理念的学习多停留在“学”的层次， 运用 不多。又时常面临缺资料、条件限制、少人指导等困难，不能更好的 将“教学行动”与“教学研究”融为一体。 还不能完全从“教书匠” 的角色中走出来， 使自己成为一名真正优秀的教师。 长期以来， 在传 统教学模式的支配下， 总认为自己教书有一套， 从而产生了一些惰性 思想和自我满意的感觉。 知道应该注重学生的素质教育， 可是还是摆 脱不了应试教育， 不知不觉还是被“分数”牵着鼻子走。 只注重了学 生的知识点传授，而忽略了对学生综合能力的培养。 经过这次的培训学习， 我对教育事业和自己作为教育工作者又有了新 的认识，但我最大缺点就是不擅长表达。 因此学习中也没有多少表现， 但我仍然会认真学习， 我相信我会扬长避短， 不断的超越自己， 再学 习中不断反思，力求超越，让自己成为一名真正合格的新型教师。 精品文档 精品文档 一、对自身优势和不足的自我分析 1、自我专业发展优势分析： 自信。对学生有爱心，喜欢教师职业，工作有激情，对自己能够胜任小学 语文教育教学工作充满信心。 真诚。能真诚地与同伴沟通交流、团结协作、资源共享，营造融洽的工作 环境与工作氛围。 善思。有较为敏锐的洞察力，善于