大班科学优秀教案：球体和圆柱体.pdfVIP

仅供个人参考 For personal use only in study and research; not for commercial use 幼儿园大班科学优秀教案：球体和圆柱体 活动目标： 1．初步了解球体与圆柱体的主要特征。 2．在探索、操作中，感知、发现球体与圆柱体的不同。 3．乐意与同伴交流、讨论，能清楚讲述自己的发现。 活动重、难点： 感知、发现球体与圆柱体的不同。 活动准备： 吹泡泡工具：操作材料：各种圆形物体、球体、圆柱体，如硬币、小球、固体胶棒；分别贴 有球体与圆柱体标记的两个纸盒屋。 活动过程： 一、激发兴趣、导入活动 师：今天，老师特地从家里带来了自己心爱的吹泡泡玩具，大家想玩吗 ?(带幼儿玩吹泡泡游 戏) 师：你发现泡泡是什么形状的 ?( 引导幼儿初步感知球体的基本特征 ) 二、自由探索，感知球体 1．出示硬币，引导幼儿观察圆形与球体的不同特征。 师：今天老师还给小朋友带来了一样东西，想知道是什么吗 ?( 出示硬币 )它是什么形状的 ? 师：小朋友都说是圆形， 还说刚刚吹出的泡泡也是圆形， 可它们两个的形状好像是不一样的 呀?( 引起幼儿的思考 ) 2．幼儿自由操作圆形物体与球体，感知两者的不同。 师：现在， 请小朋友从桌上的筐子里找出和硬币形状一样的东西， 再找出和泡泡形状一样的 东西。找到之后，请小朋友拿起来摸一摸，转一转，再滚一滚，然后告诉老师，你发现它们 有什么不一样。 3．集体讨论、交流，讲述自己的发现。 不得用于商业用途 仅供个人参考 4 ．教师小结球体的主要特征。 师： (出示硬币 ) 像这种圆片片，从正面看、反面看都是圆的，而这样转转转 (立起硬币旋转 )， 从侧面看过来就是扁扁的了。像球这样的物体 ( 出示皮球 ) ，转转转，转转转 (旋转皮球 )，不 管从哪边看都是圆的，不管往哪边推，都能滚动，这样的物体我们把它叫做球体。 5．请小朋友从筐中找出球体在桌上滚一滚。 6．引导幼儿说说自己在日常生活中发现的球体。 三、自由探索，感知圆柱体 1．将硬币进行垒叠，呈现圆柱体的形成过程。 师：今天，老师不只带来了一个硬币，你们听—— (摇动装有硬币的杯子，然后一个一个拿 出来，并进行垒叠，构成圆柱体。 ) 师：这种形状还是球体吗 ?为什么 ? 2．教师小结圆柱体的主要特征。 师：像这样两头是圆的，而且上下两个圆一样大，上下一样粗，像柱子一样的物体，我们把 它叫做圆柱体。 3．请小朋友从筐中找出圆柱体在桌上滚一滚，说一说有什么发现。 教师小结：圆柱体只能向相反的两个方向滚动。 4 ．引导幼儿说说自己在生活中发现的圆柱体。 四、拼搭垒叠，感受不同 1．幼儿自由操作。 师：请小朋友从筐中找到两个球体和两个圆柱体，把它们垒高，看行不行 ? 2．集体交流、讨论，讲述自己的发现。 师：告诉大家，你可以把什么物体垒高 ? 3．教师：球体滚来滚去，不能够垒高，而圆柱体，可以将它竖起来进行垒高。 五、游戏活动，加深感知 1．游戏“赶小猪” ：请幼儿手持纸棍， 将身边筐里的各种球体与圆柱体分别赶进贴有这两种 标记的纸盒屋里，即把它们送回各自的家。 2．游戏“滚来滚去” ：幼儿学习球体、圆柱体会滚动的本领，利用身体进行滚动。 活动延伸 在区域内投放咨种球体、圆柱体，让幼儿在自由的探索、操作中，进一步感知它们的特征。 (来源：屈老师教案网 ) 不得用于商业用途 仅供个人参考 屈老师 不得用于商业用途 仅供个人参考 仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur f ü r den pers?