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班主任发展规划 毕业至今已经有十五年了，回忆走过的路我的心里可以说是充满了酸甜苦辣。但值得高兴的是我已经在这洒满荆棘的路上渐渐成熟起来。随着新课改的实施，我发现仅仅满足现状是不够的,为了提升自己，适应新时代的要求特制定发展规划： 一、个人发展规划： （一）自我分析 我有丰富的教学经历，工作认真踏实，各方面成绩突出；但是文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上还有不足,尤其缺乏对学生反复教育方面的认识和研究。乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。 （二）自我规划 一是成为知名教师；二是成为知名班主任；三是受学生爱戴家长喜欢的优秀教师。完成三大目标有以下六条具体任务：第一,教学成绩继续名列学校前茅，总结出一套学生更乐学的教学方式;第二，每年发表或获奖一篇教育教学文章；第三，继续开展自主合作教学，总结其中规律；第四，做好拜师活动中师傅应做的各项工作，为青年教师引好路；第五，每年学习一本教育专著；第六，完成课题研究任务。 （三）具体措施 1、利用业余时间学习教育教学及管理书刊并以读书笔记的 形式及时进行积累，每期至少五千字，以博客形式进行记录。 2、每期上各种级别的研究课至少2节，每周至少听评课2节 课，提高自己的教学和指导水平。 3、每周写一篇教学及管理并发表在QQ博客上，反思自己的教育教学。 4、每节课后写一段100字左右的教学反思。 5、每天保持表扬他人5次。 6、每周参与一次教研活动。 二、班级发展规划： （一）、指导思想 贯彻以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的治理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。为实现学校的培养目标，以及对学生进行良好的教育和治理，针对班级实际情况，制定班级发展目标。 （二）、班级自我发展目标：自主管理、自主学习、展示自我 1.建立班级自主管理模式。让每一位学生都有参与班级管理的机会，能找到一个能发挥作用和自我满意的角色。学会在自我管理中相互合作、协商民主评议。能自我解决集体生活中的一些矛盾，使每一个学生都得到锻炼。 2.让学生学会学习，培养学生自主创新学习的能力，在班级中形成一个良好的学习氛围。 3.展示每一个同学的特长，在全班倡导“我能行！我最棒！”,培养学生的自信心，充分发挥学生的潜能，使班级生活成为学生精神生活的“乐园”，让每一个学生都能健康发展。 （三）、具体实施措施： 1.在班级的常规工作中培养一些新的班级管理人员。①在班级中实行值日班长制。确定了全班同学轮流做值日班长，并且每天记好一天的值日日记，每天反馈。通过培养教育，合理分工，建立一支肯干、能干的学生干部队伍。②实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。 2.优化班级文化氛围。①建立积极、健康、融洽的班级心理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理。③十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。 3.开展富有特色的班级活动。①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计，自行组织主持，自主进行活动评价。③拓宽班级教育活动空间，开展课外综合兴趣小组活动，在互动中促进交流。 4.开展各种各样的班内学习互助、竞赛活动。通过学生之间 的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习与工作的热情，使学生的各方面都得到很大发展。 以上是我对自己今后工作的几点规划，也许很不完善，不到位，在今后的实际工作中不断总结、不断完善，力争把班级管理工作做得更好。 班主任个人专业发展规划 随着教育教学改革的发展，班主任专业化发展势在必行。它是全面贯彻党的教育方针政策，全面实现现代化素质教育的根本保障。是学生个性健康和谐发展，社会主义建设事业不断进步的动力源泉。更是班主任教师人生价值、事业幸福的必由之路。因此，为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。口 一、成长环境的分析 1、社会环境 我们所处的时代是知识经济的时代，是国际化与信息化的时代，是科学精神与人文精神相融合的时代。随着我们教师社会地位的逐步提高，社会对我们教师的职业素质和道德要求也越来越高。要想成为一名优秀的班主任，我们就必须由单一型向多元型转换，新时期的班主任不再是普通意义上的老师，要在学生心中做一个别人无法