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关于教案如何填写学情分析 关于教案如何填写学情分析 PAGE / NUMPAGES 关于教案如何填写学情分析 教课方案怎样填写学情剖析 （转自：有钱始做人） 1。学生年纪特色剖析 包含所在年纪阶段的学生擅长形象思想仍是抽象思想； 乐于讲话仍是开始羞怯守旧； 喜爱跟老师合作仍是开始反抗老师； 不一样年纪学生注意的深度、广度和长久性也不一样。 这些特色能够经过学习一些发展心理学的简单知识来剖析，也能够依靠经验和察看来灵巧掌握。 还有不一样年纪学生的感兴趣特的话题不一样， 教师一方面要尽量联合学生兴趣展开教课，又要适合指引不可以一味屈尊或许将就学生的不良兴趣。 2。学生已有知识经验剖析 针对本节课或本单元的教课内容， 确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，而后剖析学生能否具备这些知识经验。 能够经过单元测试、摸底观察、问卷等较为正式的方式，也能够采纳抽查或发问等非正式的方式。 假如发现学生知识经验不足， 一方面能够采纳必需的挽救举措，另一方面能够适合调整教课难度和教课方法。 3。学生学习能力和学习风格剖析 剖析不一样班级学生理解掌握新知识的能力怎样、 学习新的操作技术的能 力怎样。据此设计教课任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强 的老师还能够进一步剖析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能 力较弱的学习困难学生，并因材施教、采纳变通灵巧的教课策略。 4。学生学习风格剖析 班级整体学习风格：一个班级的孩子在一同时间长了会形成“班级性格”，有些班级思想活跃、反响快速，但常常思想深度不够、正确性略微短缺；有些班级则较为烦闷，但可能拥有必定的思想深度。不一样的学 生个体也是这样， 教师应当联合教课经验和讲堂察看， 敏锐捕获有关信息，经过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短。 自然，切忌纯真为了学情剖析而去剖析学生或许将学情剖析孤立于教课 设计以外，学情剖析是系统教课方案的有机构成部分， 并与教课方案的其余部分存在极为密切的互动关系。 学情剖析是教 - 学目标设定的基础，没有学情剖析的教课目的常常是空 中楼阁；由于只有真实认识学生的已有知识经验和心理认知特色， 才能确定其在不一样领域、 不一样学科和不一样学习活动中的近来发展区，而从知识技术能力等方面来论述近来发展区就是教 - 学目标。 学情剖析是教 - 学内容剖析（包含教材剖析）的依照，没有学情剖析的内容剖析常常是人心涣散或无的放矢； 由于只有针对详细学生才能界定内容的要点、难点和要点点。 学情剖析是教 - 学策略选择和教 - 学活动设计的落脚点， 没有学情剖析的 教课策略常常是教师一厢宁愿的自我表演； 由于没有学生的知识经验基 础，任何解说、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之，学情剖析是对以学生为中心的教课理念的详细落实。 反省：在我进行学情剖析时非常抽象， 感觉是闭着眼睛走路， 撞 到哪里算哪里， 从不知道本来剖析学情也是有知识构造的。 有根 据，有方向， 思虑出来的东西才会有重量， 知识系统性的成立无 疑就是确定方向， 此后我的学情剖析要从这几点下手， 可是我认 为在剖析学情时除了长辈所以为的那些以外剖析学生的未知知 识经验也是必需的，这关系到本节课的教课目的的设计 。 亲爱1的、最用困难的户事就：是认识自己。 20.7.237.23.202020:1120:11:44Jul-2020:11 2、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二十三日 2020 年 7 月 23 日礼拜四 3烟、越是雨无能江的人南，越喜，欢挑画剔别屏人。如展20:117。.23.在202020:117那桃.23.花202020:1120:11:447绽放的.地23.202020:117方，.在这醉 4、与肝胆人共事，无字句处念书。 7.23.20207.23.202020:1120:1120:11:4420:11:44 人芬5芳、三的军可夺季帅也节。，Thursday,愿你July生23,2020July活像20Thursday,春季一July23,样20207/23/2020阳光，心情像桃花一 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最脆弱无力。 8 时 11 分 8 时 11 分 样美7丽、人，生就是感学校谢。你20.7.的2320阅读。2020 年 7 月 23 日礼拜四二〇二〇年七月二十三日 8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。 20:1120:11:447.23.2020Thursday, July 23, 2020