部编人教版四年级语文上册《普罗米修斯》教学课件PPT优秀公开课 (3).pptxVIP

14普罗米修斯部编人教版四年级语文上册我们中国有许多神话传说，在古希腊神话 中也有许多这样的传说。今天我们一起来学 习一位英雄--■ ■后羿射日0普罗米修斯啓一课时 窩二课时普罗米修斯是古希 腊神话传说中的神。普 罗米修斯与智慧女神雅 典娜共同创造了人类， 并教会了人类很多知识 和技能。那时候，人和 神是生活在一起的。乙朗读课文扫清障碍Q 3STcanbaichengpei9我会认I斯惨败征 惩佩shujiansuo zaoe fen如 如坚锁遭恶愤愤我会写，幻b2i cdn shBu 啞爽七 wgi k0n 「^悲-4惨］「^兽j，佩-蜃?勺违- *-丁 huan suo ” hen zhu fen hub! ____________________________________!____________________________________ ____________________________________!____________________________________ _____________________________________!___________________________dn zh以 俗n ||抓卩方环,锁「既，艮:著「愤「获±生字归类悲惨兽佩坚违抗环锁既狠著愤获上下结构左右结构上中下结构半包围结构土识字方法加一加：忄+参二惨 换一换：期 斯亚+心二恶 掘 佩琐—锁土识字游戏生火游戏悲惨kLZ屈辱32愤怒4惩罚kkZ佩戴4词语解释一气急败坏：原上气不接下气，狼狈 不堪。形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。看她那气急败坏的样子，想必 事情相当严重。挽弓搭箭：拉开弓，放箭上弦，做好射箭的准备。后羿挽弓搭箭准备射日。k整体感知默读课文，抓住课文中的主要人物，简要说 一说人物之间分别发生了什么事？3课堂演练一、我会查字典。1. “遭”是 半包围结构的字，用部首查 字法先查_辶部.再查11画。2.“败是—左右结构的字.用部首查字 法先查.攵部.再查4画。二、根据课文内容搭配词语。史悬崖拿取 驱赶 违抗 砸碎 啄食\ /锁链命令 /////肝脏 /////火种 猛兽无边的 严厉的 凶恶的 可怕的 尖利的嘴巴黑暗惩罚鹫鹰三、给下面的对话加上合适的标点。火神很敬佩普罗米修斯 悄悄对他说: “只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一 定请求他饶恕你。”字词听写幻c第二课时普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又 遭遇了什么？我们一起走进课文来看一看吧。,癒互动课堂n 同学们，用你自己喜欢的读书方式， jy快速浏览下课文，思考在文中作者写了几 0位天神，你能一一说出他们的名字吗？神话人物（课后第一题）天神普罗米修斯太阳神—阿波罗众神领袖宙斯火神——赫淮斯托斯大力神—赫拉克勒斯囘词语积累与运用驱寒取暖 造福人类 风吹雨淋气急败坏 愤愤不平 挽弓搭箭读读这些成语，概述课文。普罗米修斯给人类带来了火种，帮他们＜美福■e , 亶狠近金_ 一知5获救了取火-占各种、受罚E ■J=*a， ▼_____ ——5g競:F—E故（课后第二题）齐读第1、2自然段，思考：没有 火,人们是怎样生活的？很久很久以前，地面上 没有火，人们只好吃生的 东西，在无边的黑暗中度 过一个又一个长夜。是谁给人类带来了火种?在太阳神阿波罗的太阳车上盗取火种有了火，人类的生活发生了什么变化?自从有了火,人类就开始用它烧熟食物驱3寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽，完成练习自从有了火，人类从（黑暗）走向（光明）； 自从有了火，人类从（寒冷）走向（温暖）； 自从有了火，人类从（危险）走向（安全）。aa3想一想：人类还可以用火来做什么?烧制陶器传递信号分角色朗读第3-8自然段，思考: 普罗米修斯受到了怎样的惩罚？普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在 高高的悬崖上。他既不能动 弹，也不能睡觉，日夜遭受 着风吹雨淋的痛苦。静静地读这些文字，你有什么感受?发挥想象，把可能的情景想具体，说生动。他承受了什么样的痛苦？想到了什么，有可能做些什么？例：炎炎夏日里，太阳炙烤着大地，岩石在燃烧，普罗米修 斯双唇裂开，渗出血丝，但他仍然坚定地望着远方……寒冬腊月里……漫漫长夜里……狂风暴雨里……普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造 福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但绝不会承 认错误，更不会归还火种！可以看出普罗米修斯是一个（坚定）的人。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。可以看出普罗米修斯是一个（坚强、不屈不挠）的人。普罗米修斯毫不屈服，宙斯又给予了他怎样的惩罚?狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiu)鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴, 啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是 一到晚上，