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中桥小学一年级上册语文科导案 主备人： 邓爱勤 使用者姓名： 教学内容： 6 静夜思 教学目标：1．认识10个生字，会写4个字，认识1个偏旁“攵”。　　2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱。 　　3．朗读、背诵这首古诗。 教学重难点：重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。难点是了解诗意。 第一课时 课时目标： 1．认识10个生字，会写4个字，认识1个偏旁“攵”。2．能正确地朗读课文，整体感知课文大意。 教学流程： 　 一、谈话激趣，引出课题 　 1. 小朋友们，以前在幼儿园的时候有没有学过古诗？你能够背诵几首古诗给大家听一听吗？学生交流老师激发学生背诵的热情，学生背诵。 2. 今天这节课，我们一起来学习一首新的古诗《静夜思》，相信大家一定会喜欢这首古诗。 3. 简介李白 。 二、明确目标 课件出示课时目标，老师读，学生明确本节课的学习目标。 三、学习板块一（学会生字新词） 出示学习步骤，教师指导学生自主学习，要一步一步地示范和指导。 （一）自主学习 1．自由读课文，借助拼音把课文读准。 2.读生字，把生字读准，。 3.试着给生字口头组词。 4.想一想你是用什么方法识记这些生字的。 （二）合作交流 教师课件出示“我会认”的字； 1.互学：同桌互读互听，检查生字是否读准确。 2.共学： = 1 \* GB3 ①一起读生字 = 2 \* GB3 ②试着给生字口头组词 = 3 \* GB3 ③说一说用什么方法识记这些生字的。 3.组内分工预展 （三）展示汇报 1.学生展示读生字和新词： = 1 \* GB3 ①生字的拼读与正音。 = 2 \* GB3 ②生词分注音认读和去音认读两个层次。 2.教师利用“故”新授偏旁“攵”。教学生可以利用（加一加、减一减、变一变、换一换、猜字谜、组词）等方法识字。学生在教师的指导示范下尝试识记本课生字。 四、指导书写生字。 1. 教师边讲解边范写生字，如教师提示：横与横之间的距离。“耳”上横短，下横长，有一横在横中线上。“头”的第五笔是长点而不是捺，写得上尖下圆。 2. 学生描红临帖，练习书写。 五、学习板块二（读准古诗，读出节奏，理解诗意） 1.教师范读，读出诗歌的节奏，学生边听边尝试给诗歌画节奏。2.课件出示划好节奏的诗歌，学生自由读诗歌，把诗歌读正确，读出节奏。3.分小组或角色朗读诗歌。4.说一说你读懂了这首诗主要讲什么。 第二课时 课时目标：1.图文结合，正确、流利地朗读课文，了解诗意，背诵课文。 　 2．初步感受诗歌所描绘的美好意境，产生对中华传统文化的热爱。 3.培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 教学流程： 一、复习导入 二、明确目标：课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标。 三、学习板块一：你从哪些诗句知道诗人看到了什么？想到什么呢？心情怎么样？ 　　　　　　 （一）自主学习：学生读课文。围绕问题读、划。 （二）合作交流： 1.互学：对子说说从哪些诗句知道诗人看到了什么？想到什么呢？心情怎么样？ 　　　　　　 2.共学：合作交流从哪些诗句知道诗人看到了什么？想到什么呢？心情怎么样？练习有感情地朗读、背诵课文。分配好展示任务。 （三）展示汇报：学生按照以上步骤展示汇报。教师相机点拨。 四、学习板块二：实践活动 1.合作交流：观察课文后边的“我会说”的插图：说说自己看到了什么。（鼓励学生发挥想象，还可以用图画来展示。） 2. 展示汇报。 3. 课后自己收集李白的诗歌来读一读。 五、总结回文。 　　　 个人添 补调整