人事测评理论与方法 .pptxVIP

人事测评理论与方法;第一章 人事测评概论;人事测评研究对象： ⑴身体素质：身体健康状况和体 ⑵心理素质：智力和能力素质、品德素质、认识水平及其他个性素质 ;以测评客体为划分标准：干部测评 管理人员测评 工人测评等 以测评目的和用途为划分标准：选拔性测评 诊断性测评 配置性测评 鉴定性测评 开发性测评 发展性测评;1、选拔性测评 基本原则：公平性 公正性 准确性 可比性 特点： 第一，整个测评特别强调测评的区分功能 第二，测评标准的刚性最强 第三，测评过程特别强调客观性 第四，测评指标具有选择性 第五，测评结果比较直观 ;2、诊断性测评 目的：了解员工现状，确定进一步的开发方向 特点：第一，测评内容或者十分精细，或者十分广泛 第二，测评的过程是寻根问底式的 第三，测评结果不公开 第四，测评具有较强的系统性;4、鉴定性测评(考核性测评) 目的：用来鉴定与验证某些人员是否具备特定的技能、素质或具备 程度大小 特点：第一，测评的结果主要是向了解被试素质水平的人或主试提 供成绩或证明 第二，测评偏重于被试现有素质的价值与功用 第三，测评过程具有概括性的特点 第四，测评结果要求有较高的信度和效度 运用原则：全面性原则 充足性原则 可信性原则 权威性原则 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。7月-217月-21Saturday, July 10, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。18:02:4918:02:4918:027/10/2021 6:02:49 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理???和教育学的人。7月-2118:02:4918:02Jul-2110-Jul-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。18:02:4918:02:4918:02Saturday, July 10, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。7月-217月-2118:02:4918:02:49July 10, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。10 七月 20216:02:49 下午18:02:497月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。七月 216:02 下午7月-2118:02July 10, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/7/10 18:02:4918:02:4910 July 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。6:02:49 下午6:02 下午18:02:497月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American Pr