教科版科学六上《电磁铁的磁力(一)》说课设计.docxVIP

PAGE PAGE # / 3 2019最新教科版科学六上《电磁铁的磁力 （一）》说课设计 一、说教材 1、学科文化内涵与背景 《科学》是以“培养科学素养为宗旨的启蒙课程”。科学教育要体现充满生命力的探究精神的培养。让学生能够爱科学、想科学、讲科学、用科学。 2、学期分析：单元侧重点，达到能力目标 围绕科学探究，教科版六年级上学期科学由“工具与机械”、“形状与结构”、 “能量”、“生物的多样性”四个单元组成。让学生充分掌握从提出问题出发 ，通过设 计实验，系统观察，搜集、分析和解释信息，最后作出结论的完整的科学探究过程。 3、单元分析，分配时段侧重点 本单元可以分为三部分，第一部分（第1-5课），认识电流能够产生磁性，制作电磁铁 并研究其磁极与磁力大小，研究玩具电动机如何转动，感受电能转化成动能的奇妙。 第二部分（第6-7课）通过寻找电的用途，研究电的来源，认识电能和其他能量形式 及其相互间的转化。 第三部分（第8课）探究煤、石油、天然气能源矿产与太阳能之间的关系 ，认识我 们使用的能量几乎都源于太阳能的转化与储存。 这是一个从具体到抽象，从个体到一般逐步上升发展的结构。学生会把过去学习过的声、光、电、热多种能量形式联系在一起 ，在大量具体的现象基础上逐步形成比较抽 象的能量概念。 4、课程分析：主体结构，主题内容，设计思路，难易度 “电磁铁的磁力（一）”是本单元的第