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《圆的认识》说课稿 红岘台小学 卢宇玲 今天我说课的内容是北师大版小学数学六年级上册第一单元《圆的认识（一）》。下面我从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、教学理念和板书设计这六个方面进行本课的解说： 一．教材分析： “圆的认识”是在学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形等平面图形和初步认识圆的基础上进行学习的。这是学生研究曲线图形的开始，也是学生认识发展的又一次飞跃。本节课是抽象几何概念教学，知识点多，通过对圆的有关知识的学习，学生不仅加深了对周围事物的理解，提高了解决简单实际问题的能力，还为以后学习圆柱、圆锥等知识打好了基础。 学情分析 ： 六年级学生已经对圆有了一些了解，但只是直观的认识，本课将在学生原有的认知基础上，让学生进一步认识圆的特征，使学生深切体会圆的特征与我们的生活紧密相连。学生虽然在低年级时已对圆有了初步的感知，但对于建立正确的圆的概念以及掌握圆的特征还是比较困难的。因为由认识平面的直线图形到认识平面的曲线图形，是学生认知发展的一次飞跃。 我初步拟定如下的教学目标： 1．使学生认识圆及各部分的名称，会用圆规画圆，理解并掌握圆心、半径与圆的位置和圆的大小的关系，掌握半径与直径的特征及关系。 2．培养学生的动手操作能力和观察、分析、综合、概括的能力并能用圆的知识来解释生活中的简单现象。 3．渗透圆在生活中的运用，体会数学在生活中的作用。