教科版科学四上《声音的变化》表格式教案.docxVIP

PAGE PAGE # / 2 2019最新教 科版科学四 上《声音的 变化》表格 式教案 第三课声音的变化 周次：9 教学目标： 科学概念：音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大, 声首就越强；振动幅度越小，声首就越弱。首局是由物体振 动的频率决定的，振动的频率越快，声首就越局；振动的频率 越慢，声首就钺低。 过程与方法：能使物体发出强弱和高低不同的声音 ，对听到 严首的不进行描述,对物体在发出/、1司严首时的振动状态 进行描述,把物体的振动状态和发出的不同声音联系起来。 情感、态度、价值观：形成善于观察 ,并把事物的特点和性 质相联系的习惯。 教学重难 八、、? 重点：认识到首量是由物体振动的幅度决定的，首局是由物 体振动的频率决定的。 难点：如何引导学生从实验中分析得出音量是由物体振动的 幅度决定的,首局是由物体振动的频率决定的。 教学准备： 钢尺、4个同样的被子内装有/、同量的水、实验记录纸、 1 根橡皮筋、3个长短不同的铁钉等 教 学 设 计 二次备课 一、引入 在第T课中我们曾听到过大小不同的音叉发出的不同的 声音,本节课我们要继续来研究声音的变化。 二、观察比较声音强弱的变化 1、使钢尺发出声音：出示钢尺：你能想办法使钢尺发出声音 吗？注意：拨动钢尺时,避免尺子与桌子发声。 2、研究钢尺幅度大小与音量之间的关系 要求：轻轻拨动钢尺，观察描述钢尺发出的声音