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《日月潭的传说》教学设计一 作者：佚名转贴自：本站原创点击数： 373 《日月潭的传说》教学设计一 第二课时教案 一、 默写词语 水性 商量 危险 千辛万苦 翻山越岭 漆黑一团 二、 指名朗读第一段 复习：这一段写了什么？（日月潭的地理位置和美丽的自然景色） 过渡：课文第一段最后说“说起日月潭，还有一段动人的传说呢？现 在我们来进一步研究。 三、 精读课文第二段 1、 默读全段，思考各自然段写了哪些内容。 （1） 读后组织讨论并小结： 第 2 自然段写两条恶龙吞吃了太阳和月亮。 （板书：恶龙 吞吃 太阳 月亮 漆黑一团） 第 3 自然段写人们商量降服恶龙的办法， 大尖哥和水社姐要去降服恶 龙。 1 ————来源网络整理，仅供供参考 （板书：大尖哥 水社姐） 第 4 自然段写大尖哥和水社姐拿到金斧头和金剪刀， 砍死恶龙， 就出 了太阳和月亮。 （板书：砍死 救出 见到光明） 第 5 自然段写大尖哥和水社姐化作两座青山。 2、 教者第 2 自然段，指出“很久很久以前”或“从前” ，不写准确 的时间，表明不是实指。这是“传说”常用的开头语。 启发想象 “漆黑一团”的情景，交代这是事情的起因。 （板书：起因） 3、 默读第 3 自然段，想一想这一自然段说了哪两层意思。 （第一层写人们商量办法降服恶龙， 一筹莫展； 第二层写大尖哥和水 社姐挺身而出） （1）人们在一起商量解决什么问题的办法？ （降服恶龙 拯救日月） 理解“降服”。提问：可以用课文中的哪个词语来代替？（制服） （2） 课文是怎么写人们商量情况的？（有人说……还有人说……） （3）商量的结果怎样？用一个成语概一下。 （一筹莫展）“一筹莫展” 是什么意思？（筹，计策、办法；展，施展。一点办法也没有） （4 ） 我们从什么地方看出人们“一筹莫展”呢？理解降服恶龙的两 个条件：水性好；要有金斧头和金剪刀。 “哪儿去找……呢”都说明 ————来源网络整理，仅供供参考 2 没有办法） （5） 是谁解决了这个问题？（大哥尖和水社姐） （6） 出示“大哥尖和水社姐要去降服恶龙”与“大哥尖和水社姐挺 身而出，要去降服恶龙”后提问：这两句话的意思有什么不同？ [讨论后小结：第一句是说两个人要去干什么，第二句写出了这两个 人的精神状态——挺身而出（遇到为难的事情，勇敢地站出来）表现 了大尖哥和水社姐在生死关头， 决定舍身降龙的大无畏精神， 在意思 上是有区别的 ] （7） 指出这是故事的发展。 （板书：发展） 4、 指名朗读第四自然段。 他们终于拿到了金斧头和金剪刀。 出示： 他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于拿到了金斧头和金 剪刀。 ： 想一想：这两句话的意思有什么不同。 小组讨论想象 “他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦” 的情况， 3 ————来源网络整理，仅供供参考 指明当众发言。 小结指出： 第二句具体写出了他们取金斧头和金剪刀 的困难。 提问：回到潭边，他们是怎样跟两条恶龙斗争的？（体会“冒着生命 危险”、“纵身”“激战”、“三天三夜”）结果怎样？（砍死恶龙，救出 太阳和月亮， 人们又见到了光明） 这是故事的高潮。 （板书：高潮） 共 2 页，当前第 1 页 12 5、 读第 5 自然段，指明回答大意。 （板书：结果） 6、 观察书上插图，回忆全段内容，讲述日月潭的故事。 四、 默读第三段 讨论：你读懂了