《宿新市徐公店》教学反思.pdfVIP

范文最新推荐 《宿新市徐公店》教学反思 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住宿在新市徐公店所 看到的暮春田园风光和儿童捕蝶的美丽景色， 在教完本课后， 回顾学 生上课情况及同事们的评价，我感触颇多。 我对自己在教学中满意的有如下几点： 一、教给方法，学会学习。 在上第一首古诗《游园不值》时，我就有意识地渗透了学习古诗 的四步法：知诗人，解题意；抓字眼，知大意；读诗境；熟读成诵， 勤积累。这节课初始，我就把这四步法归纳板书出来，教给学生学习 古诗的方法，为本课学生自学古诗作了铺垫。有了这四步法，学生很 快能进入本课的学习活动中，自己找资料、工具书来完成学习任务， 这样设计目的使学生最终学会自学古诗。 二、合作学习，品位意境。 1 / 8 这首古诗采用白描的方法，语言自然无华，个别字词突破了，诗 意就容易弄懂了。 在小组合作中， 我让他们利用工具书和小组成员的 帮助，共同理解诗意，学生很快就完成了，在反馈时说得很生动。但 要他们品位其中的意境， 这是教学重点也是教学难点， 再加上我班学 生有个坏习惯，在集体学习中，他们很腼腆，回答问题很被动，在合 作学习中，我旨在让每位同学有发言、 有质疑、有交流的时间和空间， 只要他们能说出诗中描写了美丽的春光， 悠闲的农村生活， 儿童天真 可爱，诗人喜爱大自然或喜爱孩子等等有关诗句感悟的内容， 我的目 的就达到了。 当然也存在许多不足之处： 1、预设欠充分 课堂具有动态生成的特点， 并且这种生成不是无法捉摸的， 只要 预设充分，精彩才会涌现。 如在设计教案时，我意识到篱落疏疏一径 深是个教学难点，准备利用插图、绘画来解决，但在其他班教学中都 说学生一点就通，我就不再作为难题了，然而在本班教学中，情况却 出人意料， 学生理解为篱笆里一条小路， 深字在这里分明不知道什么 意思。我想如果在检查自学情况时， 我能让学生利用插图或画示意图 篱笆里一条短短的小路比较一下， 诗意就不会误解了。 由于对新教材 范文最新推荐 不熟悉，备课不充分， 课外延伸， 积累这一环节选了 《洞庭湖》一诗， 原来学生已经学过， 在这尴尬的局势下， 只好选第 6 单元中杨万里的 诗。其实在学习《游园不值》后，我就让学生收集有关春天的诗，我 可以选学生课外收集的诗作为学生自学的内容。 2、品读欠到位 （1）、朗读机会少 诗歌语言简洁，但跳跃性大，要感悟意境，当场背诵下，必须有 大量多次的朗读作为铺垫。 教学中， 我在设计教学环节时忽略了学生 的初读，一句一句理解诗意时又没有及时回到诗句子中， 仅是最后熟 读成诵时，学生才有机会读诗，因此影响感悟与背诵效果。如果我把 读与理解，读与想象有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边 思考，学习理解地读，投入感情地读；让学生在读中感悟，在吟中入 境，在诵中生情。这样一次一次地朗读，不仅能使悟情水到渠成，而 且诵读全诗也不在话下了。 （2）、品味太抽象， 品味诗歌表达诗人喜爱悠闲的农村生活， 描写幽静安逸的田园春 3 / 8 光的意境时太抽象， 课堂只成为优秀学生与教师之间的对话， 而大部 分学生很难领悟