相似图形的性质教学设计.docxVIP

Suzhou Foreign Language School Suzhou Foreign Language School Suzhou Foreign Language School 成加备才*钾#果学而不思则罔，思而不学则殆。 成加备才*钾#果 学而不思则罔，思而不学则殆。 《论语》 学问是心灵的眼睛Learning is the eye of the mind. 学问是心灵的眼睛 九年级的学生已经经历了一些平面图形的探究和认识， 尤其是全等三角形性质的探究等活动， 让 学生初步积累了一定的合情推理经验和能力。由于从全等到相似，是一个从特殊到一般的过程， 也是学生认识上的一个飞跃。所以还有待于进一步培养自学、分析和总结能力。 6.5本目彳以三 角形的性质(1) 学习目标 .探索并了解相似三角形、相似多边形的周长比和面积比与相似比的关系 ； .能运用它们解决有关的问题. 学习重点：相似三角形的性质 学习难点：相似图形性质的运用 教学过程： 一、复习导入，揭示课题 1、复习回顾 (1)什么是相似三角形？ 各角对应相等，各边对应成比例的三角形，叫做相似三角形 。 (2)根据定义，相似三角形具有哪些性质？ 对应角相等，对应边成比例 。 2、揭示课题 二、明确目标，激发兴趣 通过本节课的学习，要达到以下两个目标： .知道相似三角形、相似多边形的周长比和面积比与相似比的关系 ； .能运用它们解决有关的问题. 三、自主探究，合作交流 探究一： 若AABSB C,那么△AB*NA B C的周长比与相似比有什么 关系？ 问题1.为了解决这个问题，不妨设这个相似比为 k,只要考虑什么就可以了？ 问题2.相似比为k,那么哪些线段的比也等于k? 问题3.这两个三角形的周长又分别与哪些线段有关？ 问题4.如何得出这两个三角形的周长比与相似比 k的关系？ 交流得出结论：相似三角形的周长的比等于相似比 问题5.你能运用类似的方法说明“相似多边形的周长等于相似比吗？” 交流得出结论：相似多边形的周长等于相似比 探究二： 问题1:若^ABS匕A B C,那么△ABCt匕A B C的面积比与相似比又 有什么关系呢？ 自学课本69页到70页相关内容，3分钟之后交流汇报。 师生共同回顾探究。 假设z\AB①与A B C的相似比是k, AD和A D分别是它们的高。 因为 / B=/ B , /ADBW A D B =90° 所以△ AB叶A B D ADAB k BAAD ,即 AD=kA D , AD/ A D =AB/ A B = K 所以 11 DCA BC ADkBk ABC 的面积 222k 11 的面积 BC A D ADBACCB — — 22 所以 △ ABC勺面积/B C的面积=(1/2 BC*AD)/ (1/2 B C * A D)= 2 ) =K D ( 1/2 KBC*KAD)/ ( 1/2 KB C* KA交流得出结论：相似三角形的 面积比等于相似比的平方 问题2:你能类似地得出相似多边形的面积比与相似比的关系吗？ 猜想：相似多边形的面积比等于相似比的平方。 探究三： 以五边形为例：探究并验证相似多边形的面积比等于相似比的平方。 若五边形ABCDE五边形A B C D E,设相似比为K,探索它们的面积比与 相似比的关系。 2 Suzhou Foreign Language School ..将五边形转化成三个三角形‘C EG A C、E连接AG 四、合作归纳， 及时巩固)师生共同归纳总结相似三角形的性质： (一 1. 相似三角形 的对应角相等，对应边都成比例。2. 相似三角形的周长的比等于相似比。 相 似三角形的面积的比等于相似比的平方。 3. 巩固练习(二)， B C已知△ABSA A ;的周长比是‘C与A^ABC A B1)若 AB: A B = 2 : 3，则(; ‘面积比是‘C与△ A B : A B= 2 : 3 ,则 AABC(2)若 AB; C面 积比是A‘ B C的周长比是3:4,则△ABCfzX) (3AABC^A A B的周 长比 C B面积比是 C9:16,则△ABCt^ A) △ ( 4ABCt △ A B。是 C那么△ A B的周长为B C面积比是9:16,若△ABC27cm,AB C5) △ 与八A。的周长是 五、例题精讲，加强巩固, 的中点、AC、中,MN分别是AB在△例1. 如图:ABC; ABC的周长比是 △ AMNW△(1) ; 的面积比是 AMNt△ ABC(2)A 。MNCBf四边形 的面积比是 AMN(3)A 3 Suzhou Foreign Language School 12cm,面积为测得一个三角形地块 ABC的周长为：在比例尺为例21:500的地图 上「。，求这个地