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综合实践活动3-6年级《劳动技术8.设计制作建筑模型》_1 综合实践活动3-6年级《劳动技术8.设计制作建筑模型》_1 综合实践活动3-6年级《劳动技术8.设计制作建筑模型》_1 衣架模型（第 1 课时） 一、教课目的： 知识与技术 1、初步认识一般衣架的基本构造、资料和功能。 2、能进行设计并依据图纸制作微缩版衣架。 1、经过检查、沟通、报告，让学生认识一般衣架的基本构造、功能和材质。 2、经过衣架模型制作图的绘制，娴熟铁丝绞合和圆弧弯折的技术。 感情与态度 1、在沟通、设计、制作、调整中，培育学生的创新意识及合作意识。 2、经过对衣架类用品的检查，培育学生关注生活，关注身旁物体所包含技术的意识，领会 劳动技术与生活的密切联合。 二、教课要点与难点 要点：微缩版（婴幼儿）衣架的合理设计。 难点：使用尖嘴钳对衣架圆弧的弯制和绞合的办理。 三、教材剖析与学情剖析 教材剖析：衣架模型是四年级劳技学科第二学期的一个内容， 是前三个基础指导板块 “材 料与选择”、“看图与表达” 、“假想与选择” 以后的第一个运用到实质中的内容。能够说是对 本学期劳动技术运用的第一次查验。 也是为以后能顺利达成其余作品打下基础。 本节课的教 学设计以衣架作为主体， 以设计宝宝衣物衣架来激发学生的兴趣， 经过一系列的实践活动来 提高学生的着手操作能力。设计微缩版（婴幼儿）衣架的目的， 也是降低学生制作难度的考 虑，由于一般衣架需要粗铁丝才能支撑衣物重量， 而学生劳技课使用的细铁丝更适合制作小 一点的衣架，较小的衣架宽度也能提高操作的安全性，这也是我设计这个内容的初衷。 教课活动 教师活动 学生活动 设计企图和工具 一、课前检查 1、教师公布课前检查 1、课前检查并采集自 经过深入生活中的调 任务，下发布格。 己家里或他人的衣架 核对本节课的任务有 2、采集衣架以备增补 2、检查适合做衣架的 一个直观的认知。 二、沟通信息，抛出问题  学生的不足。 1、出示课题 “衣架”。 2、接收学生课前检查的信息。 3、抛出问题： 老师家 里有小宝宝，衣服特别小，一般衣架不适合，小朋友们能帮助老师吗？  协助资料。 3、拍摄照片以及携带 实物 图片、一般衣架 1、学生以小组为单位 经过解决实质中的问 报告检查结果。 题激发学生创建的欲 望，经过帮助婴幼儿 2、学生提出建议 制作衣架培育小学生 预设：用铁丝制作一 的爱心 个小衣架。或许买。 一般衣架 宝宝衣物 三、表达假想，画设 1、关于制作一个宝宝 1、预设：形状上基本 制作以前的设计有益 计图 衣物的衣架，你有什 相像、尺寸要小，宽 于培育学生规划与有 么想法？ 度和衣服肩宽差不多 序思虑的习惯，不盲 目做任何事情。 2 、（出示宝宝衣物的 2、议论并画出草图 有关尺寸）请你在纸 上设计一下。 3、小组议论， 采纳哪 3、沟通、评论、 改良 一套方案（依据谁的 图纸来进行）。 纸和笔 四、加工与制作 1、 指导学生制作。 1、学生谈谈加工的方 经过对各个细节的熟 ①认识铁丝长度 法，并按设计图制作 练运用，培育学生的 ②挂钩地点确实定 衣架模型。 着手操作能力。关于 ③从铁丝的中间开始 细节的办理也反应出 弯折 学生关于过程的调整 ④左右对称、铁丝绞 能力和意识。 合平均 ⑤借助圆弧状物体系 作挂钩 2、过程监控： 发现问 题实时讲评。 五、展现评论 1、对优异作品进行展 示，并回首制作过程， 检测适用性。 2、以小组为单位进行 评论。对学生为宝宝 制作衣架的行为表示 感谢。  2、实时调整 尖嘴钳、铁丝 1、作品展现。 对学生的评论能够激 2、沟通评论。 发学生持续学习的动 力，运用过程也使学 生感觉到讲堂知识的 运用，表现出价值。 投影