《小学数学生活化教学实践与研究》课题开题报告(1)5656.pdfVIP

《小学数学与生活实践的研究》课题开题报告 一．课题研究背景 我们对小学生活数学资源的挖掘与运用，是在新一轮课程 改革的背景下，在对传统教学作出理性思辩、现状分析的基础上 展开的。 随着我国基础教育课堂改革力度的不断加大，课程资源的重 要性日益显现出来，《数学课程标准》提出要让学生初步学会运 用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和 其他学科学习中的问题，增强应用生活数学的意识，增进对生活 数学理解和学好数学的信心。 近年来，教育向学生生活世界的回归受到一些国家课程改革 的关注，它要求尊重儿童经验，把儿童从大小世界的控制下解放 出来，把儿童的教育交到儿童手中。 把生活数学资源加以运用也源于我校多年来数学教学改革的 实践探索，是我们对教育发展认识的提炼。儿童生活中有很多知 识是数学课堂的生长点，《数学课程标准》也提出要改变呆板的 学习方式，引导学生在现实生活中进行观察、实践、收集资料、 合作交流以及体验、感悟和反思活动，从而实现学习方式多样化， 拓展学习的时间和空间，挖掘学生生活经验方面的资源，引导学 生将书本知识转化为实践能力。 二、研究目标、现实意义 该课题实研究的主要目标是合理挖掘与运用小学生活数学资 源，提高学生解决生活问题的能