《位置与方向》教案设计.pdfVIP

位置与方向教学设计 课堂教学学习策略方案 一．了解条件 教师教学风 能够调动全体学生全程参与教学活动。选择密切联系学生生活实际 格及优势 的事例，以当小导游为主线，贯穿整节课。课堂气氛活跃，练习设 计贴近学生生活，学生非常乐于接受。练习的题目层次清晰，具有 开放性。 教学环境与 这节课借助了多媒体的教学手段，直观形象的课件演示有助于学生 技术支持 理解。学生愿意参与到教学的每一个环节中。此节课虽然用的不是 自己班的学生，但平时有一些接触，所以教学环境比较熟悉。 二．教学内容及教学重、难点 教学内容 方向与位置 使学生能够识别东、西、南、北、东北、西北、东南、西南 8 个 教学重点 不同的方向。 教学难点 识别东北、西北、东南、西南等方向。 三．教学目标的确定 教学目标 知识技能目标：引导学生识别东、西、南、北、东北、西北、东 南、西南 8 个不同的方向，并初步感知确定某一点的位置，需要 从南北、东西两个方向确定。 方法策略目标：使学生们在学习的过程中，领悟在生活中学习知 识的一些基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。 能力目标：提高学生的观察能力，培养学生的空间观念。 情感目标：激发学生学习数学的兴趣， 增强学生学好数学的信心。 学习重点及 这节课的学习重点是：使学生能够识别东、西、南、北、东北、 解决措施 西北、东南、西南 8 个不同的方向。 通过讨论、体验识别 8 个方向，感受方向与位置的关系。 学习难点及 这节课的学习难点是：识别东北、西北、东南、西南等方向。 解决措施 通过讨论、体验加深对这四个方向的识别。 四．教学媒体的选择和应用 学习目 媒体类型 媒体内容要点 使用 媒体在教学中 媒体使用 知 识 标 层 时间 的作用 方式 点 次 识 1. 课件 学校的平面图： 显 学习新课阶 帮助学生识别 演示课件使 别 8 个 示大操场、教学 段 东、南、西、北 学生观察感 方向 楼、多功能厅、 小 4 个方向。 知 4 个方 操场 向。 2. 课件 显示手拉手地球 学习新课阶 帮助学生识别 演示课件使 初步识 村、学生公寓、 小 段 东南、 东北、 西 学生观察感 别 乐园、大操场、 多 南、西北 4 个方 知 4 个方 功能厅 向。 向。 3. 录像 北京地区按方向 学习新课阶 展示生活中的 帮助学生感 位置预报天气情 段 用途 受方向与位