《快乐是什么》大班故事教案.pdfVIP

《 快乐是什么》大班故事教案 事先向幼儿发放“快乐调查表” 。 将绘本《快乐是什么》制作成 PPT ，微笑表情图，大字 卡：“××的快乐就是……” 、“快乐是什么？”。 在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温 情。 理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中 的快乐。 学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或 他人的快乐。 1．谈话导入 师：看，这是什么表情？人的心情怎样就会微笑？ 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出 微笑。老师今天很开心， 很快乐， 因为我能和小朋友在一起。 老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来 和大家一起分享吗？谁来说说，你什么时候很快乐？ 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。 师：小朋友都有自己的快乐， 快乐真是一种美好的感觉。 可是有一只小老鼠， 它经常问妈妈：快乐是什么？想知道 鼠妈妈是怎么回答的吗？我们一起来看书吧。 自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合 自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》 这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。 2 ．阅读感知 师：猜猜这是什么季节？你从哪里看出来的？ 师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家 门，回过头问妈妈：快乐是什么？鼠妈妈回答：快乐就是在 春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨？ 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在 头上会有什么感觉？ 幼：会很香，还很舒服。 自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的 “樱花雨”， 还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的 话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了 幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。 师：瞧，小老鼠在干什么？ 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢！山 坡上长满了蓝色的风铃草。长满了草的山坡，踩上去会有什 么感觉？ 幼：软软的。 师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠 一不小心滑倒了， 他还捧着肚子笑呢！ 这时， 他问妈妈： “快 乐是什么？”鼠妈妈说： “快乐就是在蓝色风铃草中滑下山 坡，一次又一次。 ” 自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上 的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回 答。 师：哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀？ 幼：他们在荡秋千。 师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问： “快乐是 什么？”鼠妈妈会怎么回答呢？ 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样 高。 师：你猜对了。鼠妈妈说： “快乐就是荡着秋千，像鸟 一样飞进高高的云端。 ”你们荡过秋千吗？喜欢荡秋千吗？ 我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来。快 乐吗？ 自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他 们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时，我 及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能 理解图书的画面风格和表达主旨。之后，三拍子音乐的动作 体验，将幼儿带入了情景。他们飘荡着，快乐着。 师：画面上除了小老鼠，还有谁？他们在做什么？ 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。 师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢？ 师：鼠妈妈在远远看着呢！你们想鼠妈妈这时的心情是 怎样的？小老鼠问“快乐是什么”