《狼和小羊》教学设计一.pdfVIP

《狼和小羊》教学设计一 作者：佚名转贴自：转载点击数： 173 《狼和小羊》教学设计一 《狼和小羊》 设计、执教：徐 蘋 一、学习内容分析： 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找 本科更多资料 !本站 (第一范文 )地址 : 《狼和小羊》是九年制义务教育课本二年级第一学期中的一则寓言故 事，讲的是狼为了吃小羊故意找借口， 小羊据理力争，狼三次找借口， 一次比一次凶狠，尽管小羊反驳得他理屈词穷，无话可说，但狼还是 蛮不讲理地扑上去。 课文告诉我们像狼一样的坏人， 总是找借口做坏 事，他们是不讲道理的。这则寓言采用了对话形式，运用了许多生动 形象的词语讲出了狼和小羊说话时的神态。为了便于学生理解课文， 抓住三次对话让学生朗读中理解课文， 教育他们要敢于同坏人坏事作 斗争。 二、学生分析： 通过一阶段的训练， 学生已经初步掌握了运用工具书和适合的方法学 1 ————来源网络整理，仅供供参考 习课文中的生字、新词。初步读通、读懂课文的主要意思。在分角色 读这个环节上，学生由于比较天真，小羊的语言可能会较好的朗读， 而对于狼说的话，不一定能读出凶狠的态度。同时，学生的表达受年 龄和阅历的制约，无法用语言来表达自己的想法，提炼、总结文章的 寓意。 三、教学目标及重难点： 知识和技能： 学习课文， 能够自己用极为浅显的因果推理的方法， 照样子说说课文 中的有关句子。 用课本剧的形式演一演强化对课文的理解、 理清课文 的思路，进一步提高口头表达能力。 过程能力与方法： 这篇课文内容的较具有童话色彩， 根据这一特点， 本教学设计在加强 词句训练的基础上，更注重了以多媒体手段帮助学生观察、讨论、表 演、想象课文内容等环节的设计。 以培养学生思辨的能力和想象能力， 从而达到学生各项智能的提升。 态度情感价值观： 用站内搜索引擎搜索课文题目关键的字可以查找本 科更多资料 !本站 (第一范文 )地址 : 通过对比学习认识到像狼一样凶恶的坏人要做坏事总是能找到借口 ————来源网络整理，仅供供参考 2 的，对它们光讲道理是不行的。 教学重点： 让学生认识到像狼一样凶恶的坏人要做坏事总是能找到借口的， 对它 们光讲道理是不行的。 教学难点： 能用极为浅显的因果推理的方法，照样子说说课文中的有关句子。 四、设计思路： 课前复习引入，用概括的语句复习上节课学习的内容。接着，与此同 时，穿插练习“因果推理”的方法，完成有关练习，帮助理解课文内 容。 在设计教学过程中，我根据语文新课程标准，结合教材与学生实际， 从三方面入手，精心设计教学过程： （一）合作学习、自学感悟 根据新课标准中，二年级施行合作教学的方法。让学生自主、合作进 行学习。因此在教学中，我把课堂教学的时间和空间还给学生。学生 可以根据老师提出的问题，自由组合成学习小组勇自己喜欢的方法， 在小组中抓住描绘狼和小羊的语句， 体会狼和小羊不同的态度， 分角 色朗读课文。 3 ————来源网络整理，仅供供参考 （二）创设情境，展示自我 在总结时让学生分角色朗读课文， 进一步读通课文， 强化对课文的理 解、理清文章的思路，为表演课本剧作铺垫。通过教师的启发，狼和 小羊的不同做法和结果的比较， 让学生明白课文的寓意。 最后设计了 “如果你遇到了像狼一样的坏人该怎么办？”