《蓝色的家园-海洋教育篇》七年级教案.pdfVIP

1．神奇的海洋生物圈 活动目标： 1．初步了解海洋中的食物链。 2．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强 分析问题的能力及合作交流的能力。 3．培养学生的海洋保护意识。 活动重难点： 1．运用不同的研究方法，探究海洋生物之间的紧密联系，增强 分析问题的能力及合作交流的能力。 2．培养学生的海洋保护意识。 活动准备： 教师准备： 海洋生物资料。 学生准备： 收集的海洋各种生物。 活动过程： 一、情境导入。 （播放课件）师生共欣赏一段音乐。 提问：这段音乐里出现了什么声音？声音来自于哪里？ 二、案例传真，认识海洋灾害种类。 1. 图片欣赏。 教师介绍一些海洋生物（名字、特征、习性）（播放课件）。 ? 这是凶猛无比的鲨鱼，号称 “海中霸王”。鲨鱼虽然凶 猛，面目可憎，但全身都是宝，是重要的经济鱼类。 ? 聪明灵巧的海豚也来了， 它可是鲸类王国中最大的家族。 2. 知识探究。 通过欣赏真实的海洋世界， 我们找到了自己喜爱的海洋生物朋友。 可是，同学们，你们了解海洋吗？（播放课件【知识窗】） 小结：浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮。它哺育着形形色色的海洋 生物。 3．互动交流。 谈谈你对海洋世界的感受和海洋生物的认识。 同学们，你们还见到过哪些海洋生物呢？说出它的名字、样子、 色彩。 4 ．作品欣赏。 看来，大家认识的海洋生物真的很多喔。接着让我们再一次去感 受海洋生物的魅力。 老师这儿有一些学生的作品， 请大家欣赏一下 （播 放课件），说说自己喜欢的作品，它是如何表现海洋生物的？ 表现形式有：绘画、剪贴、泥塑、剪纸，等等 三、探究天地 1．通过整理资料做资料卡， 我们更清楚地感受到海洋生物之间的 紧密联系。同学们，现在我们就分成小组研究课前收集的资料，看看 能不能从中寻找到海洋生物之间的关系。 2 ．请同学们根据自己的兴趣自由组合，每组选出一名组长，整理 分析资料，寻找海洋生物之间的关系吧。 学生自由合作，分组分析资料。 3．全班交流。 4 ．小结：我们通过探究发现海洋生物圈是有规律可循的，掌握海 洋生物之间的关系，对人们的生产生活有很大的意义。 四、拓展延伸 1．同学们，大海给予我们无限的神奇和美丽，这是大自然赋予我 们人类的瑰宝。但是，由于环境污染的日益严重，许多许多的海洋生 物濒临灭绝。（播放课件）如此下去，我们将永远失去这些美丽、可 爱的海洋朋友。根据前面学过的知识，你认为我们应该怎么做呢？ 2．海底地形探秘 活动目标： 1．了解各种海底地貌类型及其形态特征； 2 ．了解释海底地形分布规律。 活动重难点： 了解各种海底地貌类型及其形态特征 活动准备： 教师准备： 各种海底地形资料。 学生准备： 收集海底地形资料。 活动过程： 一、情境导入。 师播放陆地的各种地形。 同学们，在我们生活的陆地上有高山、平原、盆地、丘陵各种各 样的地形，那么神秘的海底又是什么样子的呢？今天让我们一起随着 课文的足迹，去探寻海底的秘密。 二、初识海底地形。 1．要利用开发海洋，就需要了解海洋，尤其是海底的地形。 2 ．现在我们就是一个个小研究员，要逐个探究这些问题。我们先 来看看书上的图片，看看这些图片里向我们讲述了那些地形。 3．从图片中，你知道有哪几种海洋地形？ （相机板书：大陆架、大陆坡、海岭、海沟、洋盆。 ） 4 ．海洋的地形和陆地的差不多，人们是怎样了解海底的地形的 呢？同学们注意到了吗，书上关于科学家利用回波探测仪向海底发射 超声波，获取海洋数据和资料。使用了“资料卡”的形式，大家想想 用资料卡