部编版六年级下册语文第五单元《14文言文二则-学弈》精选设计精选-微课合集 (1).docxVIP

学科 语文 年级/册 六年级（下） 教材版本 人教部编版 课题名称 第五单元 14《学弈》 难点名称 领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 难点分析 从知识角度分析为什么难 《学弈》是一则文言文，古人写的文章，其特点是言文分离、行文简练，与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，讲述的故事内容距离现今生活比较遥远，学生进行学习理解具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，要求学生正确地断句，流利地朗诵、背诵，对照注释，借助工具书理解课文内容，领悟文中所蕴含的道理，对于学生来说有一定的难度。 难点教学方法 反复朗读感悟方法，引导学生自读自悟，让学生参与互动式教学流程，体验有效的学习。 学习对照注释，借助工具书理解课文，掌握学习文言文的一般方法。? 3.通过学生的自主、合作、探究过程，用自己的话讲讲课文内容，享受文言文学习的乐趣。领悟文中所蕴含的道理：学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学环节 教学过程 导入 同学们，今天我们一起学习一则寓言故事，这个故事叫做《学弈》。 （弈是下棋的意思，从图中观察得知，下的是围棋。所以学弈是学习下围棋的意思。） 同学们，想一想，我们学过那些寓言故事呢？ （《自相矛盾》、《铁杵成针》、《囊萤夜读》） 3.这些都是古人写的文章，古人写的文章，我们叫做文言文，也叫古文。它是古代的书面语，是中华民族优秀的文化遗产。我们今天将要学习的《学弈》也是一篇文言文。 4.《学弈》只有5句话，70个字，是一篇短小精悍的寓言故事。学古人写的文章有一定困难。我们怎样才能学好古人写的文章呢？（有什么方法呢？） 文言文学习方法 1.读准字音，读通句子。 2.逐字逐句，理解意思。 3.用自己的话说说全文的意思。 4.朗读课文，背诵课文。 5.那同学们，我们赶紧用上文言文学习方法学习《弈秋》吧！ 6.下面我们先朗读课文。要注意读准字音，读通句子。 （同学们，你真棒！） 知识讲解 （难点突破） 7.理解诗句。 同学们，我们接着用文言文学习方法第二步：逐字逐句，理解意思。结合文中的注释，用自己的话，理解全文意思吧。 “弈秋，通国之善弈者也。” 弈秋：人名。 通国：全国。 善：善于。 译文：弈秋，是全国最擅长下棋的人。 “使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；” 诲：教导。 惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。 译文：让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导。 “一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。” 虽：虽然。 鸿鹄：天鹅。 援：引，拉。 缴：古时指带有丝绳的箭。 译文：另一个虽然也在听弈秋讲，一心以为有天鹅将要来了，想着拉弓搭箭去射它。 “虽与之俱学，弗若之矣。” 俱：一起。 弗若：不如。 译文：虽然与第一个人一起学，但是不如第一个学得好。 “为是其智弗若与？曰：非然也。” 为：因为。 其：他的，指后一个人。 非然：不是这样。 译文：是因为他的智力不如前一个人吗？回答说：不是这样的。 同学们，太棒了！你们已经理解好全文的意思了。 8.思考讨论：两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？ 一个人专心致志，在学棋的时候，惟弈秋之为听，所以他成功的学成了棋艺高超的能手。而另一个人则三心二意，在学棋的时候，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，最终学棋失败，没有学到什么真本事。 课堂练习 （难点巩固） 9.你还知道，我们的学习生活中，有哪些与本文相似的事例和人物吗？ 我们会想到，最熟悉的是，在课堂上，老师在给我们上课的时候，大多数同学在专心听老师讲课，并且收获了每一天的知识，考取了优秀的成绩，无比的高兴；而有一些同学，在课堂上，三心二意。老师一边讲着课，而他们却满心满脑的想着与课堂无关的事情，把每一天的知识，丢完了，而等待他们的是不理想的成绩。所以，我们在学习任何事情的时候，必须专心致志，绝不可三心二意。这样才会学有所成。 10.通过学习，你从中得到了怎样的启示？ 本课通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。 11.同学们，我们试一试用自己的话说说这个故事吧！ 12.课后小作业 （1）看图用自己的话叙述故事。 （2）背诵课文。 小结 本课通过弈秋教两个人下棋的事，说明在相同的条件下持不同的态度做事，就会得到不同的结果，告诉我们学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。所以，我们在学习任何事情的时候，必须专心致志，绝不可三心二意。这样才会学有所成。 学科 语文 年级/册 六年级下册 教材版本 部编版 课题名称 学弈 难点名称 学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。 难点分析 从