亿以内数的读法教案.pdfVIP

教学内容 教学目标 教学重点难点 教学准备 教案性质（如实填写，供核实。在“独立备课”或“修改”栏后打“√”） 独立 修改 新备 教 一、复习导入： 学 1、读出下面的数 设 计 3495 7500 5002 4080 、 2、说说万以内数读数方法？ 教 ①从高位读起，千位是几就读几千，百位是几就读几百…… 学 流 ② 中间不管有几个零都只读一个零，末尾不管有多少零都不读。 程 3、数的组成 作 8030 8030 是由8 个千和3 个十组成的。 业 二、探究新知 及 板 1、亿以内数的读法。 书 我们已经学习过万以内的数的读法。而像我们昨天的城市人口数据的大数该 设 怎么读呢? （第二页） 计 (1)出示含两级的数位表，并在相应的数位下面呈现2496，让学生读一读。 (2)再呈 ①让学生试读。 ②比较2496 在数位上的区别。 启发：引的读法。 ③说说各数位上的数表示什么，引导说出一共有多少万？ 这个数有什么特点?(个级的四个数位上都是0，即这些数都是整万的数，末 尾的零都不读出来。)读法与以前学过的数的读法有什么异同点? 相同点：万级的数先按照个级的数的读法去读。 不同点：万级的数要在后面加读一个“万”字。 小结万级的数的读法 ④小结：整万数的读法，先分级，把万级上的数按照个级的数的读法来读，再在 后面加上一个“万”字就行了，个级上的四个零都不要读出来。 ⑤练习读一读 50000 180000 2350000 2、含有万级和个级两级的数的读法。 （1）学习中间有0 的数的读法 板书3080000。 引导观察3080000 的相同点与不同点。 ③学生自己试读，交流读法。 结合读法：分级——先读万级上的数——接着读个级上的数。 随学生叙述板书，三百零八万。 （2）学习级中间、末尾有0 的数的读法。 ①板 ②学生自己分步骤试读。 ③师生同读。 结读法：每级中间有0 的应该读零。 正确的读法学生品读。（板书：四千零五十万） 自主学习例3 3、总结亿以内数的读法方法： ①先读万级，再读个级。 ②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字； ③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0 或连续几个0，都只读一 个“零” 三、巩固拓展 教材第6 页的“做一做”。 1、观察每个数的特点。同桌互读。 2、做一做第2 题。 3、做一做第3 题。 四、课堂小结 这节课你有何收获？还有那些地方不明白？ 五、作业 完成数学练习册第3、4 页，练习一第1、9 题。 板书设计： 亿以内数的读法 2496 读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 3080000 读作：三百零八万 读作：四千零五十万 读万级，再读个级。 ②万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万” 字； ③每级末尾不管有几个零，都不读，其他数位有一个0 或连续几个0， 都只读一个“零”。 效 果 反 思 补 救