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人教版语文九年级下作文指导：感恩作文讲评教案 人教版语文九年级下作文指导：感恩作文讲评教案 PAGE / NUMPAGES 人教版语文九年级下作文指导：感恩作文讲评教案 对于“感恩”作文的评授课教课设计 教课目的： 知识与能力： 1、认识、掌握本次作文的四大体求，并能以此为标准评析他人作文中的优弊端，找出自己 作文中的优弊端。 2、培育正确应付考试作文的能力 3、培育客观谈论他人和自己作文的能力，并能较好的迁徙应用。 过程与方法： 以学生为主进行评讲，教师指引学生找到正确的方向展开活动。 感情态度价值观： 培育学生感恩的心态。 教课要点： 认识、掌握本次作文的四大体求，并能以此为标准评析他人作文中的优弊端， 找出自己作文中的优弊端；培育客观谈论他人和自己作文的能力，并能较好的迁徙应用。教课难点： 以学生为主进行评讲，教师指引学生找到正确的方向展开活动 教课方法： 阅读比较、剖析评讲、拓展延长 教课时数： 1 课时 教课过程： 一、导入： 配乐播放与感恩、感人相关的图片，让学生说说领会感觉 （教师总结并板书：评讲以“生活因感恩而美好”为话题的作文） 二、回首本次作文的要求，重申作文的要点（媒体显示） １．以“感恩”为话题写一篇文章，题目自拟； ２．在写作中注意素材的选择，构造的组织，语言的掌握，感情的表达。 让学生清楚作文评论的方向。 （学生朗诵，教师在黑板板书作文四大体求） 三、（榜上闻名）媒体展现“榜上闻名”四个字和作文有长处的学生姓名提升学生兴趣和自信。 教师总结： 这些同学的作文有感情真挚， 描绘真实，让人想一睹为快， 但在赏识他们的作文 中的出色作文以前， 我们先一同来赏析一篇你们的同龄人的文章。 学习一下我们应当如何谈论一篇文章 四、（它山之石）赏识同龄人是同类作文的，学生阅读学习，总结文章构造 《窘境，同样心胸感恩》 当蜘蛛网无情地查封了你的灶台， 当灰烬的余烟惋惜着贫穷的悲痛， 你能否依旧怀揣着感恩的心相信将来？当残淡的夕阳孤单地彷徨在高原的脊梁，当阴冷的高原风煽惑轻微的翅羽，你能否依旧怀揣着感恩的心相信光明？ 于是，我向来在考虑：何为感恩？ 张骞怀着对汉武帝的感恩断然出使西域，两次堕落匈奴，忍气吞声，却一直不忘肩头使命，最后开拓了丝绸之路，名看重史。勾践怀着对百姓的感恩奋斗图强，养精蓄锐，养精蓄锐， 最后报仇雪恨， 为后代所歌颂。 雷锋怀着对救苦救难的共产党的感恩而勤苦学习， 战胜困难， 工作脚踏实地， 生活艰辛朴实， 乐于助人， 他用自己年青的生命使得 “钉子精神” 弘扬光大。 中国女排姑娘们怀着对千万中国球迷的感恩， 团结一致， 绝地还击， 终于让缄默了十几年的 中国女排在一记重扣此后从头兴起。 回首历史， 综观现实， 有许很多多在窘境中感恩的例子就缭绕在我们四周， 需要我们去细细 领会。 记得聋哑盲人海伦· 凯勒在她的自传中这样写道： “我感谢大自然赐予我暖和的阳光， 我感 谢父亲母亲赐予我敏感的触觉， 我感谢我的老师赐予我美好的知识 ” 这样一位重度残疾的少 女，就是怀着感恩的心面对本来不公的天分， 她甚至感谢上天赐予她的不幸， 由于正是不幸 使得她比常人更为坚毅， 更为不卑不亢。 她战胜了重重困难， 奇观般地成为了一名伟大的文 学家。 也记得蛙泳皇后罗雪娟在 2004 年雅典奥运会争夺 100 米蛙泳金牌后，这样说道：“我感谢 我的父亲母亲、我的教练以及仇恨我的仇敌。”是的，仇敌，正是赛场上的敌手赐予了她行进的 动力，赐予了她压力，更赐予了她必胜的信心。我们何不像罗雪娟那样，怀着感恩的心，对 待生活中的每一位敌手？ 是的， 停止诉苦生活、工作或是身旁的人吧， 当你真实怀揣着感恩的心去生活，你会发现一 切都是那么美好： 感谢亲爱的父亲母亲给你做的早饭， 感谢大自然赐予的阳光和雨露， 感谢老师 教会了你知识，甚至感谢你的敌手让你战胜了又一个困难 在窘境中怀揣着感恩的心，明日就会更为美好。 教师评论，作为学生谈论的范本，侧重从作文的四大体求指引 一、逆向思想，富裕创意。本文对窘境心胸感恩，不一样于一般的作文，创意好。 二、资料丰富， 内容充分。 仅文中所引古今中外的案例资料就许多于 4 个，使得剖析有理有据。 三、文章构造清楚：总 分 总（导入 叙事谈论 过渡 叙事谈论 总结） 的构造。段落连接过渡密切 四、语言朴素，叙议联合，每一则资料都紧扣“感恩”的主题。 方才我们听的是他人的文章， 本次作文中我们班也浮现出许多优异的作品， 下边我们就一同 来赏识这些作文。 五、（佳作亮相） 1、请本次作文特别优异的同学朗诵自己的文章。 2、对其余学生，则要求他们仔细听，并从作文要求的角度评析文章的亮点，教师也可适合 发问。 3、教师总结：朗诵文章的优弊端和部分同学的优弊端 1）、朗诵