七年级下第三单元作文《抓住细节》教学设计(含).docVIP

七年级下第三单元作文《抓住细节》教课方案(含优异范文) 七年级下第三单元作文《抓住细节》教课方案(含优异范文) 七年级下第三单元作文《抓住细节》教课方案(含优异范文) 第三单元《抓住细节》 【文题链接】 照片记录了生活的瞬时，也记录了生命中的故事。请从家里找一张你喜爱的照片，以 《照片里的故事》为题，写一篇作文，许多于 500字。 【写作指拨】 这是一道全命题作文题目，以本题作文，应注意以下几点。 一、审清题目，掌握要求。题目“照片里的故事”，要点词是“故事”。所谓故事，就是过去的事或从前的事，这个事可能是真切的事，也可能是虚假的事。“照片里的”是“故事”的限制词，表示这个故事源自于“照片”。从题当前面的导语中，我们还能够确立作文的重心应偏向于表达生活中瞬时发生的故事，表现以前的温馨、美好等。 二、着眼题目，立意选材。作文题当前面的导语中有“从家里找一张你喜爱的照片”的要求，实质上起到了提示本文立意方向的作用。据此，应从“喜爱”的角度立意，写照片里储藏着的鲜为人知的或温馨、或美好的故事等。在选材上，既可写他人拍摄的“我”个人或与其余人在一同的照片，也可写“我”拍摄的或人物、或光景的照片。但不论是如何的照片，都一定是“我”所喜爱的。 三、表达故事，条理清楚。这个题目固然对文体没做特其余要求，但题目自己已表示应写成记述文。因此我们在表达故事时，既要注意条理清楚，又要注意联系照片拍摄的时间、地址、背景，对摄影时的细节进行生动详细的描绘，让人读后如临其境，如见其人，如闻其声，进而留下十分深刻的印象。 四、捕获细节，鲜活人物。细节描绘是指抓住生活中的细微而又详细的典型情节或一些富裕艺术表现力的渺小事物、人物的某些细微的举止行为以及光景片段等，加以生动仔细的描述的一种描绘方法，它详细浸透在对人物、光景或场面的描绘之中。该如何发现生活中的细节，并进行仔细刻画呢？我们不如从以下几个方面下手。 1．仔细察看生活，擅长捕获人物渺小的言行举止和生活中细微的事件。生活中，我们 应当学会察看，擅长捕获生活中的小细节。由于，一两个好细节，就能令人物绘声绘色。 如作文《父亲》中有这么一段细节：“我走出门，就惊呆了，天啊，父亲只衣着一双破旧 不堪的解放鞋，并且连袜子也没穿，那露出的脚趾不住地往里缩。”这个小细节就是作者 在仔细察看父亲的穿鞋状况时捕获到的，它使父亲的形象更为真切、高大。生活中的细节 随地可见，只需我们睁大双眼，就会发现细节无处不在。 2．要选用真切、典型的细节。真切是细节的生命。细节只有真切地再现生活，文章才 能生动传神。同时，细节贵在精而不在多，要擅长抓住最能反应人物性格特点的细节来写。 如《老王》中对老王来送香油和鸡蛋时的细节描绘，“直僵僵地镶嵌在门框里”“几乎像 棺材里倒出来的”，这些描绘可能会令人感觉不寒而栗，可是它真切而又典型地写出了作 者当时那种真切的感觉，让人印象极为深刻。 3．精心刻画，使细节描绘生动、传神。详细方法以下。 (1)简墨白描绘细节。用白描的手法描摹细节，是最基本最常有的细节描绘方法。其关 键是抓住事物的特点，以精练的笔触勾画失事物的动向微风采，使其不单传神并且传神， 存心蕴。如鲁迅《故土》中对少年闰土有这样的描绘：“一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹全力的刺去。”简单几笔就勾画出一位英勇、富裕活力的少年英 雄形象。 (2)个性动作显细节。富裕个性的动作描绘也是细节描绘的主要方法。如鲁迅的《从百 草园到三味书屋》中写寿镜吾先生念书着迷时的动作：“我怀疑这是极好的文章，由于读 到这里，他老是浅笑起来，并且将头仰起，摇着，向后拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一 个可爱的“宿儒”形象便呼之欲出。 (3)特点语言现细节。细节描绘还能够要点描述人物拥有特点的语言，以其语言细节反 映人物性格。如朱自清在《背影》中对他的父亲有这样的描绘：“他和我走到车上，将橘 子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，内心很轻松似的，过一会说：‘我 走了，到那处来信！’我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边 没人。’”父亲的话语很平时，却浸透了对儿子体贴入微的关爱。 (4)相貌特点刻细节。仔细刻画人物相貌神情的细微变化，也能很好地表现人物的性格 特点。如：《台阶》中“父亲头发上像是飘了一层小雨，每一根细发都困难地挑着一颗乃 至数颗小水珠，跟着父亲踏黄泥的节奏一同一伏。”经过仔细描述父亲的头发，生动形象 地突出了父亲的形象。 (5)巧借光景写细节。借助能衬托衬着氛围、刻画人物性格和精神相貌的渺小的景或物 来进行细节刻画。如：“父亲坐在绿荫里，能看见他人家高高的台阶，那边栽着几棵柳树， 柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的眼光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来 飘去。” (《台阶》 )这里借助四周的光景