七年级心理健康教育上册教案.docVIP

七年级心理健康教育上册教课方案 七年级心理健康教育上册教课方案 七年级心理健康教育上册教课方案 七年级心理健康教育上册教课方案 教课目的： 2、认识不受人喜爱的人有哪些特色 ; 3、学会正确对待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要增强和改良的地方 ; 4、经过人缘的活动课，使学生们认识如何的行为才能获得大家的赞成 ; 如何的方式才是最好的交往方式 教课器具：多媒体 教课方案： 1、课题说明：因为初中重生的年纪特色、身心特色和学习环境 的突变，他们的人际交往发生剧大改变 ; 他们对新的环境、面对新的 同学产生了人际交往疑惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐 患。如何帮助学生共同找到有效的、合适自己的交往方式，我设计 了本课教课。 2、元认知能力的培育：经过人际关系相谈室 -- 人缘篇中的事例 系列的剖析，指引他们存心识地自察自己在人际交友中碰到的问题，逐渐澄清、浸透并成立起科学的人际交往技巧。 3、活动设计中着重浅移默化地 各抒己见 的情形，用学生的语言、认识学生的内心、惹起学生的共识，最后达到 不由自主 4、因为该课程没有现成的教材、纲领，更没有现成的思想方法，本课试图运专心理指导的一般方法：指引来访者自己 ( 学生 ) 实现 澄清现状 -- 剖析成因 -- 鼓舞合理选择 -- 实现自助 来达成人际交往疑惑的指导。 教课过程： 1、引入：热身活动放松训练《白天梦》 此刻请大家封闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的率领下一同来做一个漂亮的《白天梦》。请在梦里看看今日我们这堂 课老师会和学生们一同议论什么话题 ?会如何结束我们这堂课的聊天 ? 2、学生议论本课话题：议论话题 此刻大家来说说你在梦里看到或想到的我们这堂课要议论什么话题?我们会怎能样结束今日的聊天 ?(3 分钟 ) 字幕出现：人际关系篇、劳逸联合篇、高效学习篇 ( 告诉学生们我们此后的学习中将陆续进行系列讲座 ) 多媒体显示：引出话题：“人缘”哪处来 4、人际关系测试： ( 测试题 ) 请依据自己的实质状况回答以下问题，并填写在白纸上： 你感觉自己的人缘： A、很好 B、大多数时候不错 C、一般 D、 不好 和朋友发生不快乐时你会： A、试着认识朋友的想法，并婉词表达己见 B、不理他，和他疏远 C、忍气吞声，忍气吞声 D、报复他 你感觉嘲讽同学，向同学搞恶作剧是： A、天真且不好的行为 B、不好却风趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的行为 你感觉自己被同学嘲讽，或被同学搞恶作剧是： A、天真且不好的行为 B、不好却风趣的活动 C、表示亲昵，没什么不好的行为 当某位同学莫名其妙被大家孤即刻，你会： A、主动关心他 B、怜悯他，但决不主动关心他 C、没什么特其余感觉 D、和大家一同孤立 假如同学给你取外号，你愿意接受吗 ?： A、一概接受 B、大概接受，假如太刺耳则不接受 C、喜爱的才接受 D、决不肯意接受 你感觉哪一种人最有人缘 ( 最多可选三项 ) 你感觉哪一种人最令人厌烦 ( 最多可选三项 ) 鲁莽、不友好、相貌较且、懒散、邋遢、有陋习、爱说脏话、虚伪、自负、口蜜腹剑、阴险狠毒、自私、爱说谎、其余 多媒体显示：字幕打出他是万人迷我却顾人怨 WHY? 5、喜爱—不喜爱 活动步骤： 第一步：小组议论。分小组活动，每组六人。议论受人喜爱、人缘好的人有哪些质量 ; 。不议论受人喜爱、人缘不好的人又有哪些质量; 并议论如何才能受人喜爱。 第二步：每组分别总结人缘好的、受人喜爱的人所拥有的质量，以及不讨人喜爱和人源差的人的质量。 第三步：每小组选举一位同学向全班讲一讲本小组的议论结果。 而后尽量填写课本五页的表格。 6、如何成为他人喜爱的人： 、爱他人，被人爱。 想要成为他人喜爱的人，就要先主动去采取和赏识他人，喜爱他人。 、显现你的亮点。 要想受人喜爱，就要有受人喜爱的原由。所以，把你的长处，把你的可爱，把你的优异质量充足显现给大家。 、驱除“瑕疵”。 金无足赤，人无完人，每一个人都会有弊端，但你不可以所以就不在乎自己身上的那些小“瑕疵”，而应当努力战胜它们，让它们也因为你的努力而成为亮点。 7、人际关系的原则 、人际交往的交互原则 人们在交往中常常很着重他人对自己好不好，期望他人第一采取自己、喜爱自己。其实，这就是人际关系中的一个阻碍，需要战胜。 、人际交往的功利原则 平时生活中，人与人的交往更多的时候不单需要性格相像，并且还需要保持互换的平等。即在交往时一定注意互相帮助。 、人际交往的自我价值保护原则 在人际交往中的采取与拒绝是互相的。人们只采取那些喜爱自己，支持自己的人，而对否认自己的人偏向与排挤。 进入人际关系相谈室：如何才能有好人缘 ? 学生议论：实现自助 成立优异的人际关系的技巧： ( 学生总结出，老师概括 ) (