七年级生物上册学案：生物与环境关系.docVIP

七年级生物上册教案：生物与环境的关系 七年级生物上册教案：生物与环境的关系 七年级生物上册教案：生物与环境的关系 第一节 生物与环境的关系（ 1 课时） 年级：七年级 班级： 姓名： ___________ 学习目标 ： 1. 理解生物圈、生态要素等看法 2. 举例说出影响生物生计的环境因 素。 学习要点： 理解生物圈、生态要素等看法2. 举例说出影响生物生计的环境要素 学习难点： 理解生物圈、生态要素等看法 预习案 阅读教材 12— 13 页，独立达成： 1、生物圈是指地球上全部 与其所生计的 的总和。 2、生物的生活环境不单是指生物的 ，而是包含存在于它四周的各样 。 3、生态要素是指 环境中 影响生物的 和 的要素。 它包含 要素和 要素两类。 4、影响生物生活的非生物要素有 、 和 等。 5、影响生物生活的生物要素是指 。 生物与生物之间最常有的关系有 关系、 关系、 关系、 关系等。 行课案 合作研究：（口头表述，不书面回答） 1、 察看 P13 图 1-12 ，议论达成： 影响小麦生活的非生物要素有 影响小麦生活的生物因 素有 。 2、 举例说出非生物要素对生物生计的影响 3、 举例说出生物要素对生物生计的 影响 4、 举出生物适应环境的实例。 5、 举例说出生物对环境的改变和影响。 第1页 共3页 检测案 1、地球上全部 与其所生计的 的总和就叫生物圈。 2、生物的生活环境不单是指生物的 ，而是包含存在于它四周的各 种 。 3 、生态要素是指 环境中 影响生物的 和 的要素。它包含 要素和 要素两类。 4、影响生物生活的非生物要素有 、 和 等。 5、影响生物生活的生物要素是指 。 第一节 生物与环境的关系（ 2 课时） 年级：七年级 班级： 姓名： 学习目标 ： 可以选用多方面的案例来描绘生物对环境的适应和影响。 2．认 同生物的形态构造生活方式与环境相适应及生物影响环境的看法。 3. 议论沟通剖析文字和图片资料来提升学生说明问题及合作能力 . 4. 建立生物与环境是一个不行切割的整体的看法。 学习要点： 举例说出生物对环境的适应和影响。 预习案 一、阅读教材 14—17 页记着操作步。达成基础认知 1、比较实验是指在研究 对研究对象的影响时，所进行的除了 不一样之外，其余 都同样的实验。在实验过程中，独一不一样的这个条件，在生物 学中成为 。 2、科学研究的一般步骤包含：提出 、作出 、 拟订 、实行 、得出 和 。 3、生物对环境的适应和影响：生物一定适应 才能生计下去 、生物在适应环境的同 事，也 和 着环境。 4、假如有一天太阳忽然消逝，地球上第一死亡的将是绿色植物，这是因为植物光合作用一定要有 ____________。 行课案 合作研究 ，选择一种生物，研究某一种非生物要素对该生物生计的影响。 （以小组为单 1.阅读 P 14-15 位，拟订研究计划） 。 （ 1）你的研究问题是 。 （ 2）你的假定 是 。 3）拟订计划（变量独一、设置比较组） 看 P17【资料剖析】的四张图片达成议论题：上述生物的形态构造或生活方式的特色与他们的生活环境有什么关系？ 第2页 共3页 （指定组别达成特 定图片，而后沟通展现） 『小小点拨』 他们各自生活的环境是如何的？他们有着如何的形态构造或生活方式呢？请你开动脑筋多方面考虑，看哪组回答的更完好。 请举出生物适应环境的实例，并能解说出原由。 剖析课本图片“蚯蚓松散土壤”理解生物对环境的影响。 剖析“在沙地上栽种植物，防风固沙”理解生物对环境的影响。 说说如何判断生物是适应环境仍是影响环境。 检测案 1、现存的每一种生物都拥有与其生活环境相适应的形态构造和生活方式，这说明生物对环 境的适应和影响拥有（ ） A. 广泛性 B. 个别性 C. 相对性 D. 绝对 性 2、到了严寒的冬季，杨树落叶，而松柏生气勃勃，对这一现象的解说是（ ） A. 杨树不适 应严寒的冬季 B. 生物对环境的适应 C. 松柏比杨树更适应严寒 D. 杨树对低温更敏感 3、雷鸟在冬季到来的时候会换上一身白色的羽毛，假如当年的降雪来的过早或过晚，都会 使雷鸟裸露在天敌的视线中，这说明生物对环境的适应拥有（ ） A. 广泛性 B. 个别性 C. 相对 性 D. 绝对性 4、以下说法不属于对环境适应的是（） Ａ . 神仙掌的叶变为刺，茎有储水功能 B. 生活在北极地域的北极狐，毛 是纯白色的 蚂蚁借机爬在过往的动物身上 竹节虫的形状像竹节和树枝 5、青岛崂山是我国有名的旅行景点，崂山石更是景点的点缀。而石上的地衣也惹起了很多 游人的注意。地衣能在岩石上生长，又能腐化岩石，这说明生物体（ ） A. 只好适应环境 B. 只好影响环境 C. 都能 改造环境 D. 既能适应又能影响和改变环境 第3页 共3页