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商务课程德育实践探索 摘要：全球化时代，商业发展迅猛。随着越来越多的跨国公司进入中国开展跨国营销，掌握一定的营销基础知识对于大学生的未来就业极有帮助。本文从上海对外经贸大学的《营销入门》这一课程着手，探讨了如何通过有效的课堂教学设计，将知识传授与价值引领有机集合，从而更好地把学生培养成专业知识技能扎实、道德素质过硬的商科应用型人才。 关键词：营销；课程设计；以德树人 一、引言 要用好课堂教学这个主渠道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，从而形成协同效应。这就要求我们高校教师肩负起以德树人的职责，注重在课堂教学中传播正面的思想政治理论和正确的道德价值观念，将思政教育融入课程教学的全过程。从管理学的角度来看，商科类大学生具有更强的“经济人”本质，即通过更好地学习投入产生更好的培养效果，毕业后能成为各种商界精英或领袖。因此，较之其他类别的大学生而言，他们通常表现得更为务实、精明，甚至有追求实用主义的功利化的倾向。近些年我国出现了很多企业和个人危机，从最早的“毒奶粉”到新近的“逃税门”等等，都让我们看到了商业道德失范、商业诚信缺失的巨大隐患，对经济发展和社会稳定都带来了巨大的影响。同时，也使高校中的德育教育显得格外重要。上海对外经贸大学是一所商科类的高等院校，毕业生大都进入商界从事商务或管理类的工作，因此，在课程教学中注重以德树人，培养深谙为商之道、懂得“经世济民、诚信克己、为富且仁、达则兼济天下”的人才尤为必要。本文以上海对外经贸大学的《营销入门》课程为研究对象，探讨如何将思政教育理念春风化雨式地融入商务类学科的教学。 二、课程定位中明确育人使命 《营销入门》课程是我校与英国中兰开夏大学合作开设的中英合作商务英语方向大一学生的专业课程。本课程通过以英语为载体的探索互动式教学，致力于提升学生对营销这一商务课程的认知和兴趣，并逐步打造完整的营销知识体系、拓展学生的国际化视野，并为他们在未来择业、深造中成功“营销”自己，或进入商界自主创业储备所需要的多样知识、技能和综合道德素养，包括英语能力、沟通能力、创新能力、调研能力、团队合作、社会责任感等。本课程团队以立德树人为指导原则，结合时代要求和本校定位，结合营销课程的专业性以及大一新生的特点，形成了比较全面且切实可行的德育体系，增加了思政教育的亲和力、针对性、时代感和吸引力，从而使营销入门这一专业课具有“思政味”，并提炼出爱国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素，将营销学的各个主题变成社会主义核心价值观教育具体而生动的载体。 三、教学设计中深挖德育元素 大学生是社会主义事业的建设者和接班人。有鉴于此，在面向大一学生的《营销入门》课程中，我们充分结合了社会主义核心价值观的培养，挖掘了营销课程相关主题中的德育元素和内涵，并结合学生专业学习的阶梯式成长以及个性塑造发展的渐进性特征，系统地设计了不同主题的德育教学切入视角和操作方法。我们注重通过发现日常生活中的各种营销活动，结合学生的兴趣，以通俗易懂的方式系统地呈现营销学的知识。在每一次的教学过程中，注重教学目标的实现和营销知识系统的构建及强化；在课程设计中，充分挖掘各个主题中的德育内涵和元素，将爱国、诚信、法制等社会主义核心价值观以及独立自主、实践创新、社会责任、全球公民意识等思政教育的内涵有机地融入教学大纲。这样，通过“基因式”的植入和引导，引起学生的知识共鸣、情感共鸣、价值共鸣，以促成思政教育在人才培养全过程中的实现。以下是我们在《营销入门》课程中的思政教育设计：营销中的法律法规：在制定营销策略的过程中，企业都需要遵循相关的法律法规，每一个营销环节都需要考虑到相应的法律法规要求，比如：产品研发生产过程的安全、产品定价中的价格法律、产品促销中的广告法、产品经销中的经销法规等。对于未来走向商界从事营销等工作的学生来说，必须做到心中有法、行事守法。每一个学生都是营销环节中的消费者，教学中引导学生从自身的经历出发，体验在消费过程中的各种法律法规，比如，产品要合格、售后有保障、广告不夸大等；而学生未来走上社会后，成为商界的一员，则需谨记法律法规，做遵纪守法的企业管理者或从业者，从而使消费者利益得到保障和实现。营销中的商业道德和社会责任：现代企业的营销活动必须符合商业道德的要求，企业可以通过绿色营销、事件营销等发挥在社会中的积极影响和正能量，以使一些社会问题的危害最小化。企业需要采取积极的措施为员工及整个社会的福祉着想，比如参与公益活动、支持公益慈善事业、支持社区的建设等。大学生作为未来的商界精英，更需具备崇高的道德意识、社会责任意识。教学设计中，我们结合学生的自身体验，让学生发现、感知并践行良好的商业道德和社会责任感，比如，购买企业生产的绿色环保产品、享受