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人教版数学四年级上册第4单元第1课时三位数乘两位数(因数中间、末尾没有0的)导学案 人教版数学四年级上册第4单元第1课时三位数乘两位数(因数中间、末尾没有0的)导学案 PAGE / NUMPAGES 人教版数学四年级上册第4单元第1课时三位数乘两位数(因数中间、末尾没有0的)导学案 四年级数学上册导教案 三位数乘两位数 （因数中间、末 课题 编写教师尾没有 0 的） 讲课 第1课时 审查人 时间 学习 教材第 47 页例 1 内容 学习 1、使学生能依据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位 数乘两位数的笔算方法。 目标 2、进一步培育学生的计算能力。 要点 三位数乘两位数的笔算方法。 难点 环节 学 案 学法指导 1、自学 p47 例 1 指引自学： 2、小组内沟通：独立列式为：145×12= 1、让学生自学教 3、请估一估 145×12 的大概范 围。 材第 47 页，学完 4、试试算出 145×12 的结果，并比较估量的情 后达成自主学习 况，算一算估量值与正确值的偏差能否合 有关练习。 乎实质。 2、达成练习以后， 自主 5、组内学生说一说计算过程 。 学生互相检测、交 学习 145 流疑问。 ×12 3、老师巡视，参 290 145×2，积的末位同个位对齐 与小组沟通，并及 （ ） （ ），积的末位同（ ）位对齐 时提示点拨。 （ ） 6、指引学生用不一样的方法查验自己运算的结 果。 一、综合练习 1、教师重申先独 课本 47 页“ 做一做 ” 立察看并达成知 学生独立用竖式计算，达成后，可用计算 识点的有关练习。 器自行查验。 学生能够从知识 怀疑 二、合作研究、概括展现笔算乘法的方法： 点的演练中领会 研究 （小组合作达成，一组展现，其他增补、评论） 三位数乘两位数 如何列竖式可使计算方便些？让学生在自主 的方法。 研究、对照的基础上反省，理解在列竖式时， 2、概括方法：整 上边一行写三位数，下边一行写两位数，这样 万的数，可将个级 计算比较方便。同 时提示学生书写要工整，数 上的 4 个“ 0”改 位要对齐， 计算要 认真。 写成一个“万”字。 1、两个因数分别是  72 和  8，积是多少？  1、独立达成随堂 ________________________________ 假如把因数 8 改成 80,800 ，积分别是多少？你有什 么发现？ ________________ _________________ 发现： _________________________________ 2、比一比看谁做的对  练习。 2、提示笔算方法。 322  145  679 × 24  × 27  ×  13 3、列式计算 1） 123 的 35 倍是多少？ ________________ 2） 13 个 451 相加得多少？ ______________ 4、（1）学校准备发练习本， 发给 15 个班，每班 144 过关 本，还需要留 40 本作为备用。学校应买多少本？ 检测 2）有 8 个班做体操， 均匀每行 24 人，站了 12 行，共有多少人？ __________________________ _____________________________________________ 3）学校要为图书室增加两种新书，每种 3 套，小孩百科每套 125 元，数学大全每套 18 元，一共要花多少钱？ _____________________________________ ____________________________________________ 5、小亮做了一道乘数是两位数的乘法题， 他把乘 数 18 当作了 15，结果获得的积比正确的积少 609， 那么正确的积是多少？ _____________________________________________ ____________________________________________ 自我 今日的学习，我学会了： 。我在 方 面的表现很好，在 方面表现不够，此后要注意的是： 。 总结 整体表现（优、良、差） ，欢乐指数（快乐、一般、难过） 教课 反省