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- 2021-09-03 发布于四川
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《认识周长》教案设计
——王雪峰
教学内容：
教科书第77页的例1、例2及78页“课堂活动〞。
教学目标：
1．通过指、摸、说、描、量等操作活动感知封闭图形一周的长度是它的周长，建立周长的概念,认识周长的意义。
2．能测量物体外表及图形的周长，探索用测量的方法算出图形的周长，培养学生的空间观念和创新意识。
3．经历数学学习的过程，在过程中体验成功，并学会与他人合作。
教学重点：
认识周长的意义
教学难点：
周长意义的理解及周长的测量。
教学准备：
教具：多媒体课件、树叶图片、课堂活动的图片、图形卡片、棉线、米尺
学具：直尺
教学过程：
一、创设情境，生成问题
1.看图观察七星瓢虫做运动，说说他是怎样运动的？
2.教师引导学生理解1周的概念。〔从起点开始，沿树叶面的边沿回到起点。〕
3.出示七星瓢虫运动轨迹的另几张图片，判断是否表示树叶面的1周，如果不是，并说说原因。
4.谈话揭示课题
像这样,围树叶面1周的长度，就是这片树叶面的周长。这节课老师和大家一起来研究认识周长。〔板书：认识周长)
探索新知
指一指
出示树叶图片，先抽生指一指并说一说树叶面的周长，再师生一起说说，指指这片树叶面的周长。
生活中你还知道哪些物体外表的周长？
先抽生说说，再出示篮球场图片让生指一指，说一说篮球场的周长。
2.摸一摸 说一说
〔1〕你还知道我们身边哪些物体外表的周长？
〔2〕出示数学书，以
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