三年级数学认识周长教案-1.docxVIP

认识周长 教学内容：教材第77、78页的认识周长。 教学提示： 建立周长的概念是本节课的重点。周长概念不仅局限于长方形和正方形的周长，也包含所有平面图形的周长。教材特别强调学习内容的现实背景，在编排时先引导学生认识实物外表的周长，然后从不规则图形的周长过渡到认识规则图形周长。这样安排贴近生活实际，因为现实生活中存在大量的不规则图形，另一方面防止了学生认识周长的不全面性，有利于学生对周长概念的真正理解。同时设计教学时，教材强调关注学生的生活经验和活动体验。鼓励通过“围一围〞、“议一议〞、“量一量〞等多种活动去进一步感受、体验周长的含义，深化对周长概念的理解。 教学目标： 1.知识与技能：使学生通过观察和操作，认识周长的含义，。 2.过程与方法：使学生通过围、议、量等具体的活动，自主探索测量、计算周长的方法。 3.情感态度与价值观：使学生在参与学习活动的过程中，体会数学与生活的密切联系，开展数学思考，享受学习的快乐。 重点、难点： 重点：认识周长的含义,会测量、计算出周长。 难点：引导学生了解物体外表或平面图形一周边线的长就是它们的周长。 教学准备： 教具准备：多媒体课件，一张长方形纸 教学过程: 一、情景设置，创设问题 师：同学们，同学们，你们看老师昨天做了一个手工呐，首先呢我做了一个圆，那其次呢我还做了一个这样子的花纹，那如果要组成一朵美丽的花朵的话，请问我这个花瓣要贴在哪儿呢？