全等三角形模型之“手拉手”探究.pdfVIP

全等三角形精典模型之“手拉手” 全等三角形的问题，颇受出题人青睐，变成了当前考试的热点.而其中“手拉手”模型下的 全等运用更为广泛；善于发现、创造出符合“手拉手”模型是解题的关键。 一、试题呈现 如图1，四边形ACEG和四边形BCDF是两个正方形.证明:(1)ADBE; (2) ADBE. 分析 本题意在考查正方形的性质、全等三角形的判定与性质. ACEG BCDF 解(1) ∵四边形 ， 均为正方形， ∴AC EC,BCDC，ACDBCE90. ACD ECB 在 和 中， AC EC  ACDECB  ， CDCB ∴ACDECB， ∴ADBE. BE AD H (2)如图2，延长 交 于点 . ∵ACDECB， ∴12. ∵ECB是直角三角形，BCE90， ∴2490. 又34， ∴132490， ∴DHE90， ∴ADBE. 1 点评 在考试中，常常出现本题的一些变式，如将正方形改为等边三角形、等腰直角三角形、 顶角相等的等腰三角形，或将正方形或三角形旋转一定角度. 二、试题变式 变式1 如图3，四边形ABCD, BEFG均为正方形，连结AG, CE. (1)求证: AGCE; (2)求证: AGCE. C AE ABC CDE 变式 2 如图 4 ，已知点 为线段 上一点， ， 都是等边三角形，求 证: (1) ADBE; (2) AOB60. CDE C 变式3 若将变式2 的 绕点 沿逆时针方向旋转到图5 时，变式2 中的结论还 成立吗?请说明理由. ACB ECD AD BC, BE P, O 变式4 如图6， 和 都是等腰直角三角形， 分别交 于点 ， BE CD Q AD BE 交 于点 .试猜测线段 和 的位置和数量关系，并说明理由. ACB ECD ACB 变式5 若上题中的条件“ 和 都是等腰直角三角形”换为“ ECD ACB ECD ACB ECD 和 都是等腰三角形， ， 分别为 和 的顶角(为锐角)且相 AD BE 等”，其它条件不变，试猜测线段 和 的位置和数量关系，并说明理由. 2 三、能力升 C AE AE 练习 1 如图 8，点 为线段 上的一个动点(不与端点重合)，在 同侧分别作正 ABC CDE AD BE O AD BC P BE CD Q PQ 和正 .连结 和 交于点 ， 交 于 ， 交