做学生喜爱的老师.docVIP

体现自己的人格魅力,做学生喜欢的老师 做学生喜欢的老师，上学生喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，在教学中，我尝试着努力做一名让学生喜欢的老师。怎样做一个学生喜欢的好老师呢？赏识学生、善于发现学生闪光点的陶行知先生以前告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”如果我们随意怀疑学生，损害学生的自尊心，就会引起学生内心的愤怒和反抗，造成师生之间的情感对立；相反只有尊重学生，才能满足和保护学生的自尊心。 在我初为人师的时候，我身边的人就常常告诫我：你要多多回想回想自己当学生时的感受，你喜欢怎样的老师、不喜欢怎样的老师，你希望老师怎样待你、怕老师怎样待你。李镇西老师的报告有这么一段是这样说的：我这个老师之所以被学生喜欢，因为我常常想我当学生时喜欢怎样的老师。是啊，师生在求知的道路上能够说是共同探索前进的合作者。我们应该爱我们的学生，即便暂时做不到爱他们，那也应该尊重他们，这是一个教师对待学生的底线。要尊重学生的人格、尊重学生的情感、尊重学生的个性、尊重学生的差异。当然在此同时，我们还必须教会学生尊重他人，因为尊重应该是双向的。 最近在一本教育书籍上，我看过一个这样的案例；讲台上，老师信手挥舞着尖刀，接着体现在你面前的是一幅幅精美绝伦的窗花。台下，学生们仰着小脸目不转睛地盯着老师的手，打心里羡慕、佩服。被老师的精湛绝活所征服，学生们自然学的不亦乐乎。这是一节三年级的综合实践活动课，为了激发学生的学习兴趣，老师用自己的真本事、真功夫，主动地让学生 “从而师之”，达到了理想的课堂效果。这位教师亲自给学生露一手，赢得学生的敬佩，体现了教师的个人魅力。正是因为这种魅力所在，让学生崇拜你，爱上你的学科。 所以，要吸引学生，老师必须有扎实的学术功底、过硬的教学基本功。我们平时经常说：“要给学生一杯水，老师先要准备一桶水。”如今，随着经济、科技、社会意识形态的飞速发展，学生获取知识的途径越来越多，知识面越来越广。这对老师无疑是一种挑战，所以，老师的知识更要向纵、深发展，持续充实自己。教学是一个极为宽泛的概念，对于教师自身的素质要求，它几乎是没有什么不能够包容进去的，正所谓“艺多不压身”。 教师的爱心、道德品质和行为美无疑会促使学生“亲其师，信其道”，但当你的“道”不够“精”、不够“深”的时候，不能以涌泉之水来浇灌无数朵花的时候，学生势必会对你产生怀疑、失望，势必会影响学生的积极性。一个知识渊博的老师，才是学生真正会从内心敬佩的老师。 我们崇拜伟人，就像今天的学生着迷刘谦的魔术、陶醉周杰伦的歌一样。都是因为他们的人格魅力使我们的心灵受到震憾，一个教师良好的人格魅力定会在童稚、纯真的学生心灵中形成一个瑰丽的光环，学生在欣赏之余，羡慕、模仿教师的言行举止，也就从内心无形地认可了教师人格的魅力。作为教师的我们要积极进取，向社会学习，向同事学习，同时也要从学生那里学习自己身上没有的东西。只有坚持不懈地学习，才能持续地更新自己的知识结构，才能达到持续的专业成长，也只有虚心学习，才能赢得学生的尊敬。总来说之只要你能让学生“亲”你，那学生自然也会“信”你，而要让学生“亲”你，则必须要有人格魅力。? 课程改革”一词天天响在耳边，“角色转变”也在我们很多老师的课堂上越来越多地体现。教师的努力学生怎样看待？也许我们讲课方式的改变学生喜欢，也许不喜欢，也许暂时还不适合，需要师生双方作出调整。学生究竟怎么看待课堂、看待上课的老师？相信作为教师的我们都想了解，就像一位设计师设计出来的作品希望得到众人的青睐，我们准备好一堂课当然希望学生学得兴味盎然。 教师对学生的吸引力来自精湛的教学艺术，来自风趣幽默的谈吐，来自严谨的作风，来自对学生发自内心的关心与爱护……每一位教师都有被学生喜爱的理由。做一名学生喜爱的教师是幸福的，我们更希望它能成为一种校园文化，一种在行知校园里随处可见的言行。所以，我们提倡：每一位教师都要努力改进课堂教学；每一位教师都要保持良好自身形象；每一位教师都要真诚地关心每一位学生。希望我们都能成为学生喜爱的好老师。