新教师培训 课件.pptVIP

服务 促进 提高 ;;职能定位: ;具体工作：（四项主要业务) 1. 教学秩序督促 听课与听课管理 教学调查 课外辅导答疑督促 2.教师发展支持服务 参与教师招聘、续聘教学评价 新教师在职培养管理 组织教学成果奖、教学奖、服务奖等奖项的评选 组织教学竞赛 参与专任教师请假审批 教学咨询服务 组织教师参加各类培训等等;3. 本科教学质量与教学改革工程项目管理 大学生创新创业训练计划项目、精品课程、特色专业、教学团队、教学名师、实验教学示范中心、双语教学示范课程、人才培养模式创新实验区、专业综合改革试点项目等。 4.双创教育管理与教学建设 创新创业教学改革顶层设计与协调 组织《专业修读指南》印制 《教学研讨论文集》编订 在线开放课程(MOOC)建设服务;（一）课外辅导答疑工作;;1.辅导答疑的三个时段不能安排在同一天，且不能两两连排； 2.答疑时间应尽量避免安排在中午的“午1--午2节”进行； 3.辅导答疑时间应尽量避免与所授课主体学生上课时间相冲突； 4.答疑时间不得安排在本单位固定例会时间；一般不安排在双休日或公共节假日内；;5. 答疑时间应与学生作息节次保持一致性，即第1-10节内安排，如第1-2节、第2-3节； 6. 第一教学周内完成答疑安排，并同时在教师个人办公室大门和学校网站“教学文件系统”的“答疑安排”中公布；(注:应与“综合教务系统”中“课程教学安排表”中的答疑安排保持一致） 7.答疑安排不得随意变更。因故确需调整的，须事前报本单位主管审批同意并向促进部报备。因故临时不能坚守岗位的，须在答疑场所张贴便条说明以供学生和检查人员知悉。;答疑安排的公布方式（两种）;在教学文件系统公布方式;;听课工作;听课工作要求： 1．教师应将听课工作纳入本人日常工作计划。老教师(入职超过一学年)每月至少听课一节次；新教师(入职一年以内的教师)在第一学期内至少听课8节次，第二学期听课不少于4节次。 2．听课前自行准备好《厦门大学嘉庚学院听课记录表》(自行在教学促进部网站下载并打印)；; 原始《听课记录表》交本教学单位保存，听课记录信息需自行录入到学院网站“综合教务系???”的“听课记录”信息平台中。;在信息时代背景下的新教师应当具备的能力： 国内外学者一致认为教师的TPACK能力是未来教师必备的能力。TPACK（Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写），即整合技术的学科教学知识。 TPACK 框架包含三个核心要素： 即学科内容知识（CK）、教学法知识（PK）和技术知识（TK）； 四个复合要素： 即学科教学知识（PCK）、整合技术的学科内容知识（TCK）、整合技术的教学法知识（TPK）、整合技术的学科教学知识（TPACK）。;新教师的培养体系主要由入职培训和在职培训两大部分组成。 入职培训内容包括：院领导作院情介绍与理念沟通、院领导与新教师恳谈会、相关职能部门专题培训、老教师经验介绍等；;在职培训（一个学年）：实行导师制。 内容包括：教学单位组织新教师跟班见习、随堂听课、新教师公开课、指导新教师备课、上课、批改作业、答疑、课程考核工作、指导学生实践等等。促进部（教师发展中心）统一组织教学技能专题培训和推送自学内容。; 教师个人应自学教师基本技能知识并妥善保存好原始 “厦门大学嘉庚学院听课记录表” （相应表格可在教学促进部网站“下载专区”下载），以备在期末工作总结时提交和存档之用。 ;高校教师资格课程：《高等教育学》《大学心理学》《教师伦理学》《高等教育法规》 （图书馆借用学习） 教学能力提升课程： 《课堂管理的方法与艺术》《智慧课堂教学》《教师如何做研究》《翻转课堂教学法》《教师课堂教学技能的自我提升》《微课程教学法》《教师职业道德》《课堂问答的智慧与艺术》 （登陆/（中国教师教育MOOC），自行注册（免费）学习。） ;课堂教学常规;备课（教学准备）的三大任务 收集和分析处理 信息 撰写教案 制作多媒体课件（如：PPT）;备课（一）——收集和分析处理信息;如何备内容？ 钻研大纲、教材； 明确重点、难点； 充实教学素材； ——“一桶水”和“一碗水”！;如何备对象 把握培养层次——慎重选择和正确处理教材； 区分年级特点——注意采取不同教法； 了解班级组成——文理高考生的区别和课程班的学生组成。 ——了解您的学生是上好课的前提！;如何备方法？ 以内容定方法； 按设备条件确定教学手段； 根据学生特点使用教学技巧； 结合自身优势发挥教学艺术。 ——教无定法，教必有法！;如何备环境？ 教室在哪里？ 多媒体设备会用吗？ 光线和通风会不会影响教学？ 教室座位和学生人数也应该认真考虑！ ——细节决定成败！;备课（二）——撰写教案