学校管理创新与新领导观.pptxVIP

学校管理创新与 新领导观;一种做法—— 管一下子； 一个理念—— 管一阵子； 一种思想方法—— 管一辈子。 所以，思维方式是决定一个人命运的关键。 ;; 课程管理的特性：监管、监控。;（一）中小学校长的角色定位;; （1）未来与现在：领导更多地关注未来、考虑发展，管理更多地关注现在、面对现实。 （2）外部与内部：领导更多地关注外部，管理更多地关注内部。 （3）团队与工作：领导更多地关注团队、关注人；管理更多地关注工作、关注事务。 （4）决策与实施： ??导重视大的决策和方向，管理则重视决策的实施与执行。;; 今天的学校有着大批优秀的管理型（实干型）校长，还有不少“口号型”校长，却很少有真正的“好校长”——具有远见卓识的“领导管理结合型”校长。 时代呼唤结合型“四真”校长 ： 真情实意（有情感），真抓实干（能管理）， 真才实学（懂教育），真知灼见（善领导）。; （5）效益与效率：领导关注效益、关注意义、关注价值、关注人文、关注目的、关注结果；管理关注效率、关注过程、关注细节、关注手段、关注技术。 （6）激励与约束：领导的重点是激励，管理的重点是约束。; （7）艺术与科学：领导偏重于艺术，管理强调科学。领导艺术不排斥管理科学，它来源于管理科学又高于管理科学。 管理科学的本质：就是机械化