列方程解应用题教学设计.docVIP

列方程解应用题教学设计（一） 教学目标 　　1．初步学会列方程解比较容易的两步应用题． 　　2．知道列方程解应用题的关键是找应用题中相等的数量关系． 　　教学重点 　　列方程解应用题的方法步骤． 　　教学难点 　　根据题意分析数量间的相等关系． 　　教学过程 　　一、复习准备 　　（一）用字母表示数 　　（二）练习（ 课件演示：列方程解应用题） 　　帮学校算算：乐意星期六去的有48人。乐意星期天去的有多少人？（桃花中心校教职工59人） 　　1．读题，现解题意． 　　2．学生独立解答． 　　3．集体订正． 　　算术方法：59-48=11（人）?? 　　方程法： 解：设乐意星期天去的有χ人。 　 χ＋48＝59 χ＝59－48 χ＝11 　　（三）教师说明：这种方法（解法二）就是我们今天要学习的列方程解应用题． 　　板书课题：列方程解应用题 　　二、新授教学 　　（一）教学例1（继续演示 课件：列方程解应用题） 　　帮校长算算：桃花乡中心校教职工59人，各村小教职工31人，请问：学校至少需租多少辆车？（每辆车准载6人） 　　1．读题，理解题意． 　　2．教师提问：通过读题你都知道了什么？ 　　教师板书：总人数=中心校人数+各村小人数 　　3．教师提问：等号左边表示什么？等号右边表示什么？ 　　坐车的教职工总人数直接给了吗？应