四年级美术藏书票教学设计获奖.pdfVIP

《藏书票》教学设计 教学目标： 知识目标：认识藏书票这种独特的艺术形式，了解藏书票的来历、特点及其作用。 技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票。 情感目标：使学生在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的快乐，提高审美能力，促 进学生养成读书、爱书、藏书的好习惯。 教学重点：掌握藏书票的构成及制作方法。 教学难点：设计出新颖、独特、富有特殊含义的藏书票。 教学过程： 一、激趣导入 1、 创设问题：同学们，你们知道这是什么吗？（呈现藏书票图片） 2、 对，这就是世界第一枚藏书票，哪位同学来读一下图片下面的文字？ 猜一猜，他为什么会这样画呢？ 师：说的非常好！他呀是警告那些借阅者，你一定要好好爱护这本书，要不然的话小刺猬 就会用它的刺来扎你了！多么有意思、多么幽默的表达方式呀！这个就是关于世界上第一枚藏 书票的小故事，你们听明白了吗? 接下来我们欣赏中国第一枚藏书票——关祖章藏书票，谁能读一下介绍内容？ 同学们猜猜它有多大？ 师：它的长是6.5，宽是9.5。大家说它大不大？ 3、 出示图书，内有藏书票：藏书票是贴在图书扉页的小版画，非常的小，有“纸上宝石” 之称，它有什么作用呢？ 生：标明藏书是属于谁的，装饰美化我们的书籍，标识书籍所有权. 4、 藏书票是藏书者的标记，标识书籍所有权，也是藏书者对藏书的一种美化。今天就让 我们走进藏书票的艺术世界，一起学习藏书票。（板书“藏书票”，引出本课内容。） 二、探究学习 1、欣赏藏书票，提出问题：藏书票由哪些部分组成？（板书，组成：文字、图案） 2、在藏书票上会印有什么文字呢？（国际通用标志EX-LIBRIS、××藏书） 3、这些文字一定要同时使用吗？ 4、看看这些藏书票，它们都用了哪些图案呢？ 5、同学们，这些藏书票是由四年级二班的全体同学创作的，上面写的什么？这些是什么书？ 西游记这张藏书票画的什么图案？孙悟空跟西游记有什么关系呢？你觉得他画得怎么样？我们 再来看这两幅图，阿克西亚和赛尔号有什么关系呢？你喜欢哪一幅？为什么？ 6、我们一起找一找这些藏书票里都有哪些图案呢？手提包、蝴蝶结、牙膏、牙刷、毛巾， 小镜子，还有三个可爱的玩具。 小结：藏书票的图案取材非常广泛，人物、动物、植物、静物、风景、文学故事、日常用 具、玩具都能成为它的描绘对象。 那你喜欢什么题材呢？那你可以把你喜欢的题材设计到你的藏书票里。 7、再来看这里有6张藏书票，你知道哪张藏书票的主人是外国人？哪张藏书票的主人喜欢 漫画？哪张藏书票的主人是小孩？哪张藏书票的主人喜欢陶瓷？哪张藏书票的主人喜欢运动？ 第五张藏书票的主人有什么爱好？ 小结：藏书票折射出主人的兴趣、爱好、性格、思想内涵与艺术美感。 你也可以根据你自己的这些方面来设计你的藏书票。 8、欣赏各国藏书票，了解不同类型的藏书票。 欧美的藏书票多以黑白为主，版种以木板、铜版为多，以人物、植物 装饰纹样为多，而我们国家的藏书票多以套色为主，版种形式非常丰富，极富东方文化之 神韵。 你也可以借鉴这些藏书票的设计来设计你的藏书票。 9、如果让你来设计藏书票图案，你会怎么设计呢? 三、尝试与设计 我们认识了藏书票，也了解藏书票的绘制方法，那同学们想不想动手为自己设计一张藏书 票呢？ 设计要求： 1、设计时要尽量做到图形简洁、构思新颖、能代表自己的个性爱好。 2、注意藏书票的组成。 3、颜色可用单色，也可用彩色。 学生创作，教师巡视指导。 四、评 A、自评：设计者说出作画意图，并说说对自己的作品是否满意，为什么？ B、互评：学生依照评价标准评判作业。 C、最后教师进行点评小结。 六、板书设计 藏书票 图案 文字 EX-LIBRIS XX藏书