关于小学生书包重量的调查研究 （教案）-2021-2022学年综合实践活动五年级上册 全国通用.docVIP

PAGE 1 关于小学生书包重量的调查研究-—选题课教学设计 【教学背景】 学情分析: 我校五年级的学生对规范的综合实践课模式还不熟悉，教学目标不宜定的过高，通过教学活动引导学生从实践中初步认识综合实践课的特点。 课型分析： 这是一节“选题课”，是综合实践活动课程的基本课型之一。选题课是教师引导学生进行课题研究的第一步，选题的成功与否、研究问题的可行性将直接影响着这个主题活动开展的方向与质量。在选题课的教学中，寻找问题并将其转化成可行的、具有较高研究价值的研究小课题是关键。 选题背景： 学习是学生的责任，只有多学知识，学好本领，将来才能更好担负起建设祖国、发展社会的重任。然而知识越学越多了，书包也越来越沉了，这似乎便成了一个很正常的现象。我们每天都能看到背着大大沉沉的书包，身体前倾，吃力地走在上学途中的红领巾们，他们那幼小的身体和柔弱的双肩和那又大又沉又硬的书包，形成了鲜明的对比，显得那么的不协调。为此，我们开展这次调查活动。 【教学目标】 知识目标： 初步了解选题的方式以及分类的思想。 能力目标： 1.学会提问，掌握对提出问题进行筛选与归纳的方法。 2.能够把研究的问题表述为完整的研究小主题。 情感目标： 1、关注日常生活及周围环境中的问题，激发探究的热情。 2、在小组活动中养成良好的团队合作精神。 教学重难点： 重点：对提出的问题进行筛选与归纳。 难点：将提出的问题进行完整的表述。 【教学准备】 教师：1、搜集有关资料、拍照准备课件。 2、分组表，磁条等。 学生：1、准备每人一只笔、每人一本综合本。 【教学过程】 活动过程 教师指导 学生活动 创设情境 引发问题 1.谜语导入：它是我的好朋友， 每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。 2.呈现四张图片： A书包的类别、 B同学们背书包的模样、 Ｃ家长帮忙背书包、 Ｄ同学们杂乱的书包 通过图片，激发学生深入了解书包重量的兴趣。 学生观看图片，思考看到了什么 二、自主提问 合作交流 1.提问学生：从图片的启示，来谈谈你感兴趣的关于书包重量的问题。 2. PPT呈现注意提问的原则 （1）不提与主题无关的问题。 （2）不提简单的、查查资料就得出结论的问题。 （3）不提难以研究的问题。 （4）问题不能太长。 ３、指导学生完成活动一： （1）.小组成员提出问题，写在综合本里， 轮流发言交流。 （2）. 小组讨论，筛选出3个有研究价值问题。 （3）. 书写员把选出的问题写在磁条上，字大一点。 （4）.把写好的问题贴到黑板上来。 学生在综合本上写出关于书包重量感兴趣的问题 小组讨论，交流书写关于书包重量感兴趣的问题 三、筛选提炼 整理问题 １、指导学生完成活动二：对黑板上的问题进行筛选归纳。 步骤：（1）把相同的问题合并（留一个） （2）去掉与主题无关的问题 （３）去掉太简单和我们难以研究的问题。 2、指导学生归纳小主题类别。做法：把同类的问题放在一起；不同类的分开。 学生对黑板上的问题进行筛选归纳。 四、聚焦问题 形成课题 1.指导学生完成活动三：把问题“变身”陈述形式的小主题 ◆ 关于XXX的调查 ◆ 关于XXX的研究 ◆ 关于XXX对于XX的影响 2.（预设）归纳出小主题 1）、关于小学生书包重量现状的调查 2）、关于小学生书包过重的原因调查 3）、关于小学生书包减重措施的研究（学生及学校） 4）、关于小学生书包过重对身体的影响 5）、关于小学生书包的选择和使用的研究 小组讨论如何把问题转化为小主题。 五、选择课题 自由分组 允许学生自己选择小组，指导学生填写分组表。 组名： 组长： 研究的主题 组员 学生自由组合，填写分组表，起组名，选组长。