新人教课标版小学二年级语文下册19最大的书教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 19 最大的“书” 教学目标： 1. 会认“质、勘”等 10 个生字，会写“册、岩”等 12 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。 3. 体会川川对大自然的好奇与热爱，培养学生从小关注科学、探索自然的 兴趣和意识。 教学重点：认字写字，有感情地读好人物的对话。 教学难点：读懂课文第 10 小节。 教学准备：相关课件等。 教学时间：两课时 第一课时 教学目标： 1、会认 10 个生字，会写 6 个生字。 2、初读课文，整体感知文章内容。 教学重难点： 识字：指导学生利用识字板用自己喜欢的方式自主识字； 难记的字：勘、痕、 厚。 写字：重点引导学生观察发现，抓关键笔把字书写正确、美观。难点是写好 半包围结构的字“质、厚、底” ，抓住关键笔“竖撇”写好字。 初读：把课文朗读正确、通顺、流利。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 同学们今天很精神， 以前学过的生字都掌握得很好真棒！ 今天老师给大家介 绍一位新朋友： 【出示课件：小男孩“川川” 】小朋友们好，我叫“川川” ，很高兴成为你们 的学习伙伴。我正准备跟爸爸去爬山呢，我们一起出发吧！ 【播放山川图片：一位地质勘探队员正趴在一块大石头上看着什么 】 这是谁呀？【 出示：地质勘探队员】 谁再来说一遍？ “地质勘探队员”是做什么工作的？ 地质勘探队员经常到野外实地查看， 有的进行古生物研究， 有的进行矿产的 探测等等。感兴趣的同学回去再去查查有关资料。 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 大家听听，川川也有问题了 ,, 【出示课件： 川川：“叔叔，您在看什么？” 叔叔：“我在看一本最大的‘书’呢！ ” 川川：“最大的‘书’？”】【出示课题 】 川川听不明白叔叔的话， 聪明的小朋友， 通过昨天的预习你知道吗？ （叔叔 是在看岩石，最大的“书”指的是岩石。 ） 大家发现了没有，课题上有一个小秘密——？（ “书”字加上了引号）为什 么？（因为它不是真的“书” 。） 大家把课题齐读一遍。 二、初读课文，认记生字。 为什么岩石就是 “书”呢？神奇的自然界就是一座巨大的知识宝库， 今天就 让我们跟着川川去爬山， 探索这个奥秘， 好吗？ 【出示：三座山峰 “我会认”“我 会写” “我会读”】 爬山之前，让我们先做好准备，请同学们先轻声读课文，要求读准字音，碰 到难读的句子多读几遍。 在刚才的学习过程中， 你认为哪些字音值得提醒大家注意？ 【课件出示： 本 课生字 】 下面，让我们一起把这些生字齐读一遍， 特别注意读准刚才小朋友提醒的字 音。 小朋友字音都读准了， 那么有什么好办法可以帮我们把这些字记得更牢呢？ 刚才老师说的词语都在“我会认”山上，认认，你能读好吗？看看我们能不 能登上这座山。 【出示： 勘探、脚印、刨根问底、波痕、地质、 一册书、厚厚的、岩石、宝藏、海底 】 三、指导书写“册、岩、宝、质、厚、底” 。 小朋友都把字词读准了， 真棒！接下来， 让我们学习把这些生字书写正确美 观，开始攀登“我会写”这座山，有信心吗？【