新人教课标版小学一年级语文上册识字一1一去二三里教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 识字一 1 一去二三里 教学目标： 1. 复习巩固汉语拼音。 2. 认识 12 个字，会写“一、二、三” 3 个字。认识 1 种笔画“一”。 3. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4. 观察图画，图文结合，初步感受课文的意境。 教学重难点：认字写字，以及辨认“四”和“十。 教学课时：两课时。 教学准备：相关课件等。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 孩子们，我们已经学完了拼音，对吧？从这节课开始，我们要学习咱们祖国的文字了， 谁知道咱们祖国的文字叫什么名字吗？他们到底说得对不对？【 课件出示：汉字 】 孩子们，一起告诉老师，咱们祖国的文字叫什么呀？ 一听说孩子们要学汉字， 【课件出示：群燕图】 一群小燕子早早地飞到我们的教室里等 着咱们了，它们来干什么你？它们是来摘苹果的。 孩子们，请看： 【课件出示：十个带有数字的苹果 】老师这儿有十个苹果，哪位小朋友 能把这十个苹果分给小燕子，使果子上的汉字和燕子身上的数字相符合？ 孩子们，真能干，让每只燕子都得到了自己应该得的苹果。 二、认识生字，学习课文。 孩子们，小燕子衔着果子不一会儿就飞到了一座小山村， 原来呀，它们的家就在这里呢。 小朋友想去小燕子的家乡看看吗？【 课件出示：小山村图片 】 看了小燕子的家乡，你觉得这里怎么样？ 古时候有位诗人也觉得这里很美，把这里的美景写成了一首诗 【课件出示：全诗】。 孩子们，现在咱们做两件事儿，看谁的小耳朵听得最清楚？ 【课件出示：第一件事儿， 请小朋友借助拼音大声读一读这首诗】 不过老师有个小小的要求， 不能跟着人家一起读， 做 得到吗？ 【课件出示：第二件事儿，请找出生字果上的这十个汉字，用圆圈圈出来，大声读 读。】谁能读得又准确又响亮，小燕子就会把生字果送给他。 【课件出示：古诗 】孩子们，你们瞧，老师已把生字宝宝圈出来了，你们圈对了吗？圈 对了的孩子借助拼音大声读三遍。 孩子们，看来你们都会圈生字了，真了不起！那么你们以后再遇到课后双横线中的生字 也能像今天这样圈得又快又好吗？ 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 【课件出示：生字果 】孩子们，如果你认为哪一个生字你可以读得又准确又响亮，你就 可以摘走它。 现在老师要多请几个孩子来摘，把你摘到的生字果读给大家听。 （注意：读对了，小朋 友跟着他读；读错了，咱们给他提建议。 ） 孩子们，有两个生字宝宝的名字不太容易区分，稍不注意就会喊错，你知道它们是谁吗？ 【课件出示：四、十 】谁能能区分？ 看来，咱们班的孩子挺厉害的，这么快就把这些生字果给全摘走了，其他小朋友还想要 吗？老师出两个难点的： 【课件出示： 烟、亭 】谁来当小老师， 教教大家？谁能两个一起读？ 看来，还是难不倒你们， 那老师再加点难度， 怕不怕？ 【课件出示： 全诗 】谁能读准确？ 一起读给老师听一听。 三、借助图画，了解诗意 孩子们，你们朗读得太棒了！老师都听入迷了，老师仿佛看见了那座美丽的山村，你们 看见了吗？ 这样吧，老师告诉你们一个小窍门： 小朋友读书的时候要一边读一边想， 谁读得越仔细， 眼前看到的景物就越多越美。自己小声读读，试试看。 孩子们，谁能告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物？是读哪一行诗时看到的？ 课堂交流： 孩子们，这个小山村远吗？你从哪里知道的， 说得太好了！这说明你们已经学会了读书的时候边读边想了，以后读书都这样