部编版九年级语文上册习题课件 任务二、任务三.pptxVIP

任务二 诗歌朗诵;活动目标;朗诵技巧; （2）根据情感的需要，确立语速。“如果表现的内容是欢快的、激动的或紧张的，速度要快一些；表现的内容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表现的内容是平铺直叙的，速度采取中等为宜。”比如，《再别康桥》与《我爱这土地》的语速要慢一些。; （3）根据诗歌意境，确定轻读重读及音长音短。诗歌朗诵，有轻有重，有音长音短，才能将诗歌情感强调出来，才能将诗歌的韵味体现出现，字词句的轻重及音长音短，要根据诗歌内容、意境来判断。; （4）根据语境的关系，确定诗句的停顿。诗歌朗诵，需要正确处理好停顿。节奏自然鲜明，诗歌才富有韵律美。“一般说来，顿号后的停顿最短，逗号后的停顿长一点，分号和冒号后的停顿再长一点，句号、问号、感叹号和省略号后的停顿更长一些。”;活动范例;我的/祖国，地大物博， 风光秀美/孕育了/瑰丽的/传统文化， 大漠/收残阳，明月/醉荷花， 广袤大地上/多少璀璨的文明/还在熠熠闪烁。 我的/祖国，人民勤劳， 五十六个民族/相濡以沫， 东方神韵的/精彩，人文风貌的/风流， 千古流传着/多少美丽动人的/传说。 这/就是/我的祖国， 这/就是/我深深爱恋的/祖国。;我爱你/源远流长灿烂的/历史， 我爱你/每一寸土地上的/花朵， 我爱你/风光旖旎壮丽的/河山， 我爱你/人民的性格/坚忍执着。 我的/祖国，我深深爱恋的/祖国。;教师评点： 这首节选诗歌气势磅礴，内容充满正能量；诗句多用排比，循环往复，韵律和谐，朗朗上口，适合朗诵。;任务三 尝试创作;活动目标;写作技巧; （3）写诗要注意节奏韵律。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗朗上口，比如《你是人间的四月天》，基本上三句形成一小节，整体节奏舒缓、明快；在韵律上，“天、烟、前、圆、鲜、莲、燕、暖”押同样的韵，读起来音韵和谐优美。; （4）写诗要借助恰当的意象。意象是指诗歌中熔铸了诗人主观感情的客观物象，是诗人内在思想情感与外在的客观物象的统一。诗人对意象的选取与描绘??正是诗人主观情感的流露。如艾青的《我爱这土地》，诗人对土地和祖国的爱，就是借助“鸟”这一意象，通过对土地、河流、风、黎明等具体描写来抒发的。;范文评点;你是一棵大树②，郁郁葱葱， 在你的枝头，我美好地生长。 我就是那快乐的小鸟， 为你歌唱是我的心愿。 （②把“你”比作“大树”，形象地表现了“你”的慈爱。）;你就是我的祖国，美丽富饶， 在你的怀抱，我美好地生长。 我就是那意气风发的少年， 为你奋斗是我的心愿。③ （③点明题旨，直抒胸臆。）;教师评点： 比喻手法好。“你”是祖国，以“大河”“大树”为喻，突出了祖国母亲的宽容、慈爱。“我”是“小花”“小鸟”，突出了我”与“你”的关系，“我”在“你”的庇护下美好地生长。最后一节直抒胸臆，“我”要为美丽富饶的祖国而奋斗。;谢谢！