部编版四年级语文下册四下语文《综合性学习-轻叩诗歌的大门》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (1).docVIP

部编版四年级语文下册第三单元综合性学习 《诗中的想象》教学设计 【课型】 微课 【教学目标】 知识与能力： 1.学会欣赏儿童诗。 2.边读边想象画面，体会童诗中的想象。 3.学会用想象写简单的童诗。 过程与方法： 在欣赏儿童诗后，发现儿童诗的规律，感受儿童诗中的想象。 2.发散想象思维，用联想法创作简单的童诗。 情感态度与价值观： 感受童诗的想象之美。 2.体会诗意生活的快乐，培养想象的能力。 【教学重点难点分析】 教学重点： 1.读童诗，边读边想象。 2.掌握写诗的技巧，用想象的思维作诗。 教学难点： 掌握想象的技巧，学会用联想法、修辞手法等写诗。 【教学过程】 一、谈话激趣。 谈话导入： 通过第三单元现代诗的学习，我们学会了用眼睛看世界，感受到了诗歌之美。这堂课，老师想带同学们走进儿童诗的世界，领略它的想象之美。 二、明确学习任务。 出示学习任务： 1.学会欣赏儿童诗 2.学会体会诗中的想象 3.学会用想象写诗。 三、欣赏儿童诗，发现儿童诗的特点。 （一）边朗读边体会 随着轻音乐跟着老师朗读《眼睛》、《花儿的眼泪》、《新鞋》、《夏天来了》四首童诗，进入童诗的意境，感受儿童诗之美。 读中想象，总结特点 总结儿童诗的特点：饱满的情感、丰富的想象、童趣的语言、优美的意境。 四、体会丰富的想象，总结方法。 （一）以范例点拨想象的技巧 1.以童诗《灯》为例，从“灯把黑夜烫了一个洞”体会联想法在诗中的生动运用； 2.以童诗《春天》为例，指导学生体会诗中的想象通过比喻、拟人等修辞丰满、生动起来的效果。 3.以童诗《光》为例，引导学生体会大胆的想象犹如神奇魔法一样，让诗变得更美。 （二）总结想象的技巧和方法：联想法、巧用修辞、神奇魔法。 五、发挥想象，尝试写诗。 1.从一个“圆”（出示图片）联想到的——初升的太阳、荷包蛋、纽扣、闹钟、眼眸、气球、足球等。 2.尝试写诗。 3.分享示例：我的梦（以月亮为想象原型） 我的梦 月亮偷偷地 从我的窗帘缝里钻进来， 趴在我的书桌上， 偷看了我的书。 她又钻进了我的小床， 游到了我的梦里。 从此我的梦啊， 都有一个月亮。 4.以“云”作为创作原型，发挥想象，创作童诗： 发挥想象，天空中的云，会是怎样的一朵云呢？ 5.分享示例： 走动的鞋子 云是会走动的鞋子。 走过高山， 走过大海， 走到我的头上。 轻飘飘的鞋子， 一点痕迹也没有。 总结方法，布置作业。 总结方法 想象要合理 2.想象要生动 3.想象要有意义 布置作业 创作一首小诗，写一写你想象中的山、水、花、树、雨、风等。 学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第四单元 综合性学习《轻叩诗歌大门》 难点名称 指导学生如何想象和联想。 难点分析 从知识角度分析为什么难 诗歌的韵律感较强，可能学生会把一些短句子和诗歌混淆。 从学生角度分析为什么难 四年级学生的情感经验和生活经验不够丰富，对诗歌的认知较浅白，平时的想象联想训练较少。 难点教学方法 1.引导学生发现生活中的诗意。 2.感受诗歌的特殊语言结构，体会诗歌的音乐美，并自行创作。 教学环节 教学过程 导入 1.PPT展示金子美铃的《金鱼》。 2.读了整首诗，你喜欢这首诗吗？ 知识讲解 （难点突破） 3.它读起来很舒服，有抑扬顿挫的感觉，这是因为它末尾“光、香、样”这些字都押“ang”韵，所以音韵特别美。还有大家发现没有? 它的形式也很美，每一节的，句式一致，采用的是排比的修辞手法。除此之外，它还运用了比喻、拟人的修辞方法，居然说月亮会呼吸，呼出的竟然是柔和的月光：花儿也会呼吸，呼出的是花香，金鱼呼吸的时候，竟然吐出了一颗颗宝石！想想都觉得特别美。作者的想象多美呀，其实这么多的美，就构成了这首诗的诗意。 4.（课件出示《倒下的树》）读了以后，我们发现这首诗也可以从音韵、修辞方面发现它的美，最美的地方就是想象! 小鸟会唱歌，树会听歌；树都倒下了，却还能长出耳朵来听歌。好像树和鸟是一对生生世世永不分离的好朋友。 （出示河流课件）这一次，我们的要求提高一点，要用相同的句式，至少写三节。（出示河流诗）多么美好的诗句呀，特别是最后一句“一边奔跑，一边把希望的田野拥抱”不仅押韵！ 学习到这里，大家会发现其实写诗真的很容易，只要确定你要写的内容，由内容联想到各种事物，加上一些修辞，一首属于自己的小诗就新鲜出炉啦！ 课堂练习 （难点巩固） 5.想象多美呀！有人说，想象，是一首诗的奥秘所在；想象，是一首诗的灵魂所在；想象，让平凡的语言开出灿烂的思想之花。现在我们来进行写诗的训练之一——想象训练吧。看到以下词语，你会想到哪些事物呢？（PPT展示词语） 一般我们会由“玫瑰”想到红色、芬芳、朝阳。由这几个词来写几句诗：（出示课件）你看，一首简短的小诗就诞生了。 再来看看，