部编版四上语第一单元教学设计案例.docVIP

课 题 1、观潮 第（ 1 ）课时 课 型 新授 总第（ 1）课时 教 学 目 标 1. 正确拼读13个会认字，书写15个会写字，会读多音字“薄”，理“逐渐”等词语的意思。 2.初读课文，理清文章脉络，知道文章是按照“潮来前——潮来时——潮退后”的顺序来写的。 3.学习第一小节的写法，体会这样写的好处。学习第二小节，体会潮来之前江面的平静。 4.能正确、流利地朗读课文。 教 学 重难点 1、正确拼读13个会认字，书写15个会写字，会读多音字“薄”。 2、正确、流利地朗读课文，理清文章脉络，体会潮来之前江面的平静。 教 学 资 源 多媒体课件 目标落实过程 修改部分 一、导入 1.板书课题，齐读课题。 2.“观”的意思是？（看）“潮”指哪里的“潮”？（钱塘江大潮） 3.钱塘江大潮，自古以来，有许多文人墨客都留下了赞美的诗句。 浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。——李白 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。——刘禹锡 4.作者又是如何赞美钱塘江大潮的？文中有一句话，你能找到吗？指读，出示：钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 5.板书“天下奇观”，在这里的“观”还是“看”的意思吗? 出示《新华字典》中对“观”的三种解释，请生选择。（看到的景象）那么奇观的意思就是？（奇特的景观） 6.究竟是何种景象能称为天下奇观，作者又是如何来写这天下奇观的，让我们一起走进课文。 二、初读课文 ，理清文章脉络 ，学习第一小节。 1.打开书，大声地朗读课文，读准字音，读通句子。 2.生字词会读吗？指名分行读 海塘大堤 据说 宽阔 盼望 闷雷滚动 顿时 逐渐 一堵墙 犹如 山崩地裂 震得颤动 霎时 余波 相机正音：闷（第一声） 崩（后鼻音） 震（前鼻音）薄（bò báo） 逐渐的意思是？找近义词（逐步 渐渐） 出示词语：昂首东望 人声鼎沸 人群沸腾（写观众） 闷雷滚动 山崩地裂 风号浪吼（写潮声） 横贯江面 白浪翻滚 浩浩荡荡（写形态） 3.把这些词语放入语句中，你会读吗？（指名一组开火车朗读） （1）宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。 （2）午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。 （3）过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现一条白线，人群又沸腾起来。 （4）那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。 （5）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 （6）霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 再看看这些语句，你有什么发现 ？ （描写了潮来前，潮来时，潮退后的景象） 4.再把语句带到文章中去看一看，哪些小节分别写了潮来之前，潮来之时，潮退之后的景象？（指名分小节朗读） 5.那么第一小节又写了什么呢？你觉得这样开头，好在哪里？ 预设：言简意赅，点明中心“天下奇观”，总领全文。 6.其实很多写景的文章，都喜欢用这样简短的开头， 如：出示《西湖》的开头，《黄果树瀑布》的开头， 今后我们在写景的时候，也可以用上总领全文的开篇。齐读。 三、学习第二小节 1.让我们再次把目光聚焦到课文，请大家默读课文的第二小节，潮来之前，江面是什么样的？用笔画下来。 2.潮来之前，江面是什么特点？（平静）从哪里能感受到？指导读 3.再来看开头的第二节，除了写潮来前江面的平静，还写了些什么？ 预设1：写了农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮的好地方。 引导：（1）这其实在交待事情发生的时间、地点、人物、事情。 你能不能抓住这几个要素，再结合第一小节的内容，对课题进行扩充，说说文章具体写了一件什么事？（农历八月十八我们来到海宁市的盐官镇观看钱塘江大潮这一天下奇观） （2）为什么说海宁市的盐官镇是观潮的好地方？（读一读书后的小资料思考 师介绍特殊的地理位置） 预设2：写了江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 引导：这段人物活动的描写，让你感受到什么？（人多；心情急切） 预设3：写了观看的位置“海塘大堤” 引导：正因为是站在海塘大堤上观看，所以整个江面一览无余，不仅如此远处的景物镇海古塔、中山亭、观潮台也尽收眼底。 4.短短的一小节，却包含了那么多信息，我们也感受到了潮来前江水的平静，引读，我们随着观潮的人群登上海塘大堤，宽阔的——那么潮来时，潮退后又是怎样奇特的景象呢，我们下节课再学。 作 业 设 计 1、完成随堂练习。 2、收集赞美钱塘江大潮的诗句。 板书 设计 观 潮 （天下奇观） 潮来前 平静 潮来时 潮退后 教 学 反 思 课 题 1、