部编版三年级语文下册-三下语文《习作：身边那些有特点的人》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (2).docxVIP

学科 语文 年级/册 三年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第六单元 习作指导身边那些有特点的人 难点名称 写一个人，尝试写出他的特点。 难点分析 从知识角度分析为什么难 学会抓住人物的外貌、性格、兴趣爱好等特点，准确真实的描写人物形象。 外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写；描写人物性格时，要注意人物的表情和神态；描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”；描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。要学会把人物放到事件中去写，人物只有在事件中才能真正“活”起来。 从学生角度分析为什么难 初步领会描写人物的基本要领：抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。 人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等；人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气；人物的语言和神态是人物性格和内心世界的直接表现。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌、思想活动的手段。一个人做的事很多，在写作文时，我们应选择那些最能表现人物特点的典型事件。 难点教学方法 1.通过情境和想象，明确写好人物不但要抓住特点，而且还要抓住人物的外貌，性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。。 2.通过讨论及问题探究，初步领会描写人物的基本要领。 教学环节 教学过程 导入 同学们，今天咱们来认识一下图片中的人物？（大屏幕出示） 1．棕红色的皮毛，红色的大鼻子，香肠嘴，魁梧且较胖的身材?——熊大 同学们，皮毛，嘴巴，鼻子，身材这些都是熊大的外貌。所以咱们可以通过外貌猜出人物。 ??好，同样是《熊出没》中的人物，再猜（大屏幕出示） 2．贪吃贪睡、爱看电视——熊二? ??贪吃贪睡是熊二的性格。 爱看电视是爱好、兴趣。所以咱们还可以通过性格爱好来猜出人物。小结：外貌，性格，爱好兴趣，这些都可以称之为人物特点。 知识讲解 （难点突破） 3.理解什么是特点。 特点就是指的人或者物所具有的独特的地方，可以是外貌，也可以是性格爱好兴趣等。这就是特点。 比如说：小兰嘴角右侧上长了一颗美人痣，这就是她外貌的独特之处。小明特别爱看书，连睡觉的时候都拿着书，这是他的兴趣爱好，也是他的特点。 同学们，想一想，你或者你身边的人有什么特点呢？ 正是有了这些特点，才使得我们与众不同。所以我们在介绍人物时，想让人印象深刻，就必须抓住特点。 4．如何抓住特点来描写人物。 到底怎样抓住特点来描写人物呢？老师抓住了自己的特点写了一段文字，咱们一起来看看。 范文：我皮肤黑，个儿不高，圆圆的脸蛋儿。短发，双眼皮，一笑就让人感觉很亲切。由于睡眠不好，眼睛下面经常顶着两个黑眼圈，跟大熊猫似的。我的鼻梁高高的，鼻头肉肉的。我非常喜欢听歌，平时我一有时间就听歌，课间听，下班听，连睡觉前都听。 师：老师是从哪些方面来描写自己的？ 生：皮肤、个子，脸蛋，眼睛，鼻子。（外貌） 生：爱笑。（性格乐观） 生：喜欢听歌。（兴趣爱好） 小结：老师在描写自己的时候，抓住了自己的外貌，性格，兴趣爱好等特点。每个人都有自己独特点，你在写人物的时候只要从这几个方面，抓住人物的特点，写具体，才能让人印象深刻。 课堂练习 （难点巩固） 5、寻找身边有特点的人。 我们的身边有许多有特点的人，你瞧他们在这儿呢： 热心肠的同桌，“小问号”的弟弟，“昆虫迷”的表哥，说话让人捧腹大笑的“幽默王子”，爱讲故事的“故事大王”，喜欢踢足球的“运动健将”……通过这些词语，你想到了谁？为什么会想到他？ 老师这里有一个同学写的作文，他描写的是自己的妈妈。大家仔细读读，看看这个同学抓住了人物什么特点来写的？ 例文片段：我的妈妈 我的妈妈是一个风度翩翩的妈妈。她个子不高，身材微胖，一头短发，黑里带黄，白净的脸庞上，一双神气十足的大眼睛，特别的有精神。她经常戴着项链，手扣手环，穿着套装，踩着细脚高跟鞋，走起路来，“嗒嗒嗒嗒”，显得神采奕奕、风度翩翩。 我的妈妈还是一个温柔得仿佛能入口即化的人。每次我写作业写得不好的时候，她不会在旁边批评我，而是一直鼓励我，给我自信，妈妈温柔的话语仿佛把我的心都融化了，让我感觉十分甜蜜，可是内心的感动又仿佛带点酸味。让我有自信，而又不会傲娇。每次我有不会的作业时，妈妈都会耐心的帮我讲解解题方法，分析得有条有理，我们一起讨论问题、分析问题，每次我分析不够完整的时候，妈妈就仔细的帮我分析，直到我完全弄明白为止。我喜欢这样温柔的妈妈。 我的妈妈还是一个软绵绵的人。你看她每次下班回来，洗完澡总是软绵绵的躺在沙发或者床上，看会儿手机或者翻会儿书，那样子十分可爱！有时候妈妈会出其不意地把我拥在怀里，感觉像躺在沙滩上一样的舒服，像棉花一样的柔软。每次牵着她