轮椅上的霍金教学反思_1.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 轮椅上的霍金教学反思  《轮椅上的霍金》一课主要介绍了被称为“宇宙之王〞的有名科学家霍金，在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的状况下，面对常人不可思议的困难，仍旧孜孜不倦地探究宇宙的未知世界，英勇顽强地面对命运的挑战，为科学事业作出重要奉献，给人以剧烈的震撼。这篇课文，使我第二次认识了霍金这位宏大的科学家。  学生对于一些相关术语不能理解，如：语音合成器、《时间简史》、“宇宙之王〞、卢伽雷氏症、穿气管手术、黑洞的蒸发性、黑洞的大爆炸、宇宙模型、卢卡逊数学讲座。在课堂上，我把这些词语一一出示，通过三思语文网、看图片等方法，了解了相关的资料。  如何让学生感受霍金面对困难不屈服，坦然面对残酷命运的乐观而又豁达的精神，是教学的重点和难点。我们抓住教学的突破口，也就是我们平常所说的“抓手〞，那就是文中女记者说的那句话。女记者悲悯霍金，而霍金对自己的命运又是怎样看待的呢。沿着这条线抓住重点展开教学，思路相对清楚。  首先我是通过记者的问题引出霍金到底失去了什么？让学生通过自学第3小节，找出关键词句，写出自己的感受，学生通过反复的读两个“彻底〞和“完全〞来体会霍金命运的凄惨，残酷。这一块的写霍金的“失〞。那么对于这么残酷的命运，霍金是怎么回答记者的问题的呢？确实命运让霍金失去了太多，这对于拥有剧烈的科学理想的他来说是多么的苦