四年级上册精读引领课长城教学设计.pdfVIP

长城基本教学流程 一、 展示图片，导入新课 【配图解说】孩子们，我们伟大的领袖毛主席曾经说过“不 到长城非好汉”； 只有一个伟大的民族，才能造的出这样一座伟大的长城！ （美国前总统尼克松） 这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的 杰作。（俄罗斯前总统叶利钦） 长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在 上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么 样的智慧和力量。（美国前总统里根）这是名人眼中的长 城，你去过长城的吗？说说你心中的长城（生交流说 长城） 听了这几位同学的介绍，老师也想一览长城的风采，你 们想不想去?这节课我们就一起去长城游览一番！板书课题 《长城》（指导学生自豪与深情地读课题。） 二、 检查预习，以学定教 课前我们都预习了课文，现在我们一起来分享。【出示预 习单】 1.根据预习单检查预习情况。 2.用文中一句话评价长城。 三、精讲点拨 随文得法 1、梳理写作顺序：远望、近观、联想。 （1.）【出示长城远景、近景图】请同学们默读课文，边读 边思考思考这两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。 (第一 幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。) 指名读找到的相应段落。 远看长城，有什么特点？（好像一条长龙蜿蜒盘旋）作者是 怎样写出来的？（打比方、列数字）板书：远看 打比方 列 数字 （温馨提示：做批注）师：据说，在太空只能看到地 球上的两处景观，一处是埃及的金字塔，另一处就是中国的 长城。生齐读（读出自豪与气势） (2.)近观长城，长城有什么特点？图文对照，读懂长城构造。 [出示长城图]生上台介绍构造。板书：近观 。 这一段长 城有什么特点，用文中的的一个四字词语概括：高大坚固 唯有近观才能真切感受长城的一砖一石、高大坚固。 （3.）站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，作 者很自然的想到了什么？指名说。这是作者的板 书：联想 “一块有两三千斤重”相当于有多少个你们那么 重？ 故事链接：孟姜女哭长城 出示句子，生齐读：多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成 这前不见头、后不见尾的万里长城。 你想对古代劳动人民说什么？ 2、（升华主题，感受长城精神。）师：所以作者在游览长城 之后由衷地发出这样的赞叹：这样气魄雄伟的工程，在世界 历史上是一个伟大的奇迹。（生齐读） 四、拓展阅读，学法迁移 师：感受了长城的雄伟气势，让我们一起走进美丽的避暑山 庄。 阅读主题丛书《山庄湖色》 1.积累文中优美的语句。 2.作者是按照怎样的写作顺序来写的？边读边画出作者游 览路线的顺序的语句。 五、巩固运用，布置作业 1.写一份介绍长城的解说词。 2.推荐阅读主题丛书《土楼归来不看屋》