幼儿园故事三打白骨精教案.doc

幼儿园故事三打白骨精教案 幼儿园故事三打白骨精教案 PAGE / NUMPAGES 幼儿园故事三打白骨精教案 少儿园故事三打白骨精教学设计 一、游戏综述 中国四大名著之一《西游记》中塑造的唐僧师徒四人的形象早已家 喻户晓，少儿凡是讨论起这个故事，都是津津乐道，喜形于色。 2002 年，中央电视台推出了大型动画片《西游记》，更是获取了孩子们的 喜爱。当“猴哥——猴哥——”嘹亮的音乐声响起时，几乎全部的孩子都被紧紧地吸引住了。动画片《三打白骨精》中，白骨精的形象栩栩如生，白骨精的三个变身——小姑娘、老妇人以及老公公，都拥有比较典型生动的人物特点，适合大班少儿表演。从少儿的兴趣出发，教师选择了这个情节推行改编、表演，辅助少儿在提高表演水平的同时，加强鉴别是非善恶的水平，也有助于少儿加深对文学作品的理解，增进对中国古典文学的兴趣和喜好。 二、游戏网络 三、游戏准备 （一）经验准备 ．指引少儿学习故事《三打白骨精》，认识白骨精的狡诈，孙悟空的聪慧灵巧，猪八戒的憨傻，唐僧的执拗、迂腐等不一样的角色特点，为表演做铺垫。 ．观看过动画片《三打白骨精》，已学会唱主题歌《白龙马》。 ．经过图片、文字、电视节目等门路理解猴子，认识猴子的特征。 ．经过语言活动“大家来学孙悟空”，辅助少儿掌握孙悟空的表情、眼神、动作等形象特点。 ．经过美术活动“我们来包装”，师幼共同为表演设计、制作行李等道具。 少儿园小孩剧表演教学设计：三打白骨精 （二）游戏资源 ．创建场景，准备道具。 场景：树、花草。 道具：唐僧师徒四人以及白骨精的面具，唐僧的禅杖，孙悟空的金箍棒，猪八戒的钉耙，沙僧的行李挑担、月牙铲、黑胡须、假发，小妖的刀、斧，妻子婆的篮子以及馒头，老公公的手杖。 ．选配音乐。 动画片主题歌《白龙马》：用于第一场唐僧师徒四人上场。 阴沉恐惧的音乐：用于第五场白骨精和众妖出场。 高兴有力的音乐：用于第五场结束的“猴子舞”。（三）家庭与社区 家长可以带少儿去当作人表演的戏剧《三打白骨精》，提高少儿的模拟水平。 四、游戏提示 、白骨精的三次变身是要点，既要表现变的过程，又要表现小姑娘、妻子婆、老公公三个角色的连接。排演时，教师让小姑娘、妻子婆以及老公公分别躲在三朵花（树）的后边，这祥白骨精第一次变身时，就走到预先潜藏小姑娘的地点，与饰演小姑娘的少儿互换地点，其余两次也是相同。这样互换既隐蔽又自然，不只方便了少儿表演，也能保证舞台上较好的站位成效。 、形象地表现孙悟空是难点。孙悟空的面部表情、说话的语气语调、身体动作等，要让少儿表现得生动形象，需要花很大的力气。教师可以指引少儿观看电视剧《西游记》中六小龄童饰演的孙悟空，辅助他们剖析、总结人物的特点：眼睛不断地眨，手不断地在脸上、耳后做抓耳挠腮的动作；双腿站即刻都是弯的，单腿站即刻，另一只脚则靠 在站立腿的膝盖上；金箍棒需要常常转动；说话的语调偏高偏尖，语速要快，同时也要吐字清楚。做到这些，就可以把孙悟空的形象表现得比较正确。 、少儿在表演时可能会出现动作与音乐不般配的现象。比如，师徒 四人上场的情节，有时音乐停了，小演员还没有走到舞台中央；或许是已经走到规定的地方，但音乐还在放，演员出现等候的状况等。遇到近似的状况，教师可以指引少儿听音乐的长短，在内心估量时间，而后配合步伐，自己做个调整，基本保证在音乐停止的时候能到预设的地址。假如这样调整后仍旧没有抵达预设的地址，那么可以在做下一组动作时推行微调，进而达到理想的状态。 、依据少儿的兴趣，我们睁开了以下活动：①语言活动“孙悟空打妖怪”，让少儿学念儿歌。②美术活动“西游记脸谱”，让少儿自己设计喜爱的脸谱形象。③音乐活动“白龙马”、“猪八戒吃西瓜”，指引少儿学习歌曲《白龙马》和《猪八戒吃西瓜》，并推行歌舞表演。 五、游戏小故事 “我不肯演猪八戒” 记得在和孩子们商议分派角色时，谁也不肯意饰演猪八戒这个角色，问其原由，都说：“猪八戒那么丑，我才不要演呢！”大家一致以为这是个反面角色，纷繁拒绝。角色没有分派好，谈何表演呢？于是，我和孩子们睁开了谈论。 第一，我告诉孩子们，角色的美与丑，都是故事中一定有的，这样才能烘托出角色形象。假如没有猪八戒的憨傻，也烘托不出孙悟空的灵巧。其次，即便你演了不太光彩的角色，也不可以说你就是不但彩的。相反，好多的演员都是演了反面角色而大获成功的。不论正面反面角色，只需你演好了，就是的成功，这是表演的真理。 孩子们被我说的有些动心了，人群中发出低低的谈论声。以后，有个孩子提了个建议，说：“老师，那我们就乡请几个小朋友来演猪八 戒，谁演得好就让谁演！”这个建议获取了大家的踊跃响应，存心向的孩子同时来表演。结果，大家向来以为玲玲最适合，由于她的动作最形象，并且，她有着圆圆的脸，稍胖的身体，外形也比较切合。就这样，一个女孩子成了饰演猪八戒的第一人。后边的表