幼儿园拼音声母g的教案【三篇】.doc

幼儿园拼音声母g的教案【三篇】 幼儿园拼音声母g的教案【三篇】 PAGE / NUMPAGES 幼儿园拼音声母g的教案【三篇】 少儿园拼音声母 g 的教课设计【三篇】 教课目的： 1、复习稳固单韵母及标腔调的单韵母的读法。 2、学会 g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 3、学会 g 与单韵母 e、u 相拼。 4、可以用 g 与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 教课要点： 学会 g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 教课难点： 1、学会 g 与单韵母 e、u 的拼读。 2、用与音节相对应的汉字组词或说话。 活动准备： 拼音卡片、图片 教课过程： 一、讲话导入。 1）老师：小朋友们好，又到了学习汉语拼音的时候了，今日我们一同去遨游拼音王国，好吗？ 老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜 ” 2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了，我们来和他们打个招呼吧！ 二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。 1）请同学们读一读单韵母。 2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有６个）哪 6 个？（ a、o、e、i 、u、u） 3）小朋友真聪慧，此刻这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一同来点点名吧。（读代调的单韵母） （４）老师：小朋友们读得真好！再让我们一同坐上火车去请出 我们的声母朋友吧！（出示已学的声母 b、p、m、f 、d、t 、n、l 小朋友们读一读） （５）老师：小朋友们真不错，记着了我们已学的声母朋友。今日老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他终究是谁呢？我们一同来理解他吧！ 三、教课声母 g。 1、看图片说话引出 g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信） 老师引入：鸽子的“鸽”声母是 g。板书： g。 2、教课 g 的发音，记清字形。 1）示范发音，认真听，看口形。 2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。 3）记字形，启迪想象， g 像什么？教顺口溜：小白鸽 ggg，9 字加弯 ggg。 3、练习。 （１）学习 g 与单韵母 ē、è、ū、的拼读。 （２）理解相对应的汉字“哥、个、姑。” （３）用以上汉字组词或说话。 ４、指导书写。 （１）老师示范书写，小朋友们察看。 （２）指名小朋友说出 g 的格式。 （3）指引学生书空后达成作业。 老师小结：今日的拼音王国之旅就要结束了，在今日的旅行的过程中我们结纳了拼音朋友声母 g，能叫出他的名字，记着了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友你们真是棒极了！今日你们玩得高兴吗？拼音王国里还有好多的拼音朋友等着我们去理解，去和他们交朋友。我们结纳了拼音朋友此后我们就可以理解好多好多的汉字朋友呢！小朋友我们必定要加油哦！ 二 一、活动目标 1、能辩别声母 g、k、h 的音和形。 2、能在游戏中迅速辩读并体验学拼音的乐趣。 二、活动重难点 1、要点：能辩别声母 g、k、h 的音和形。 2、难点：能在游戏中迅速辩读声母。 三、活动准备 拼音王国图片、声母形象图片、游戏声母卡片 四、活动过程 1、复习导入 欢迎你们到达拼音王国，国王说：“你们还理解我的 6 个单韵母 宝宝吗”？还理解那些声母宝宝？（把单韵母和声母放在孩子的后边），我的拼音宝宝已经躲在你们的后边了，理解他就高声读出它的名字。 过渡：哈哈，国王太高兴，你们还理解我的拼音宝宝，今日介绍 个新声母宝宝给你们理解，和它一同做游戏，国王高兴了会每一个人发一个美味的糖果。 2、学习 g、k、h 1）出示图片，你们在图上看到了什么？引出 g、k、h 2）剖析 g、k、h 的形 鸽子的“鸽” ggg 蝌蚪的“蝌” kkk 娃娃喝水 hhh 拼读练习 个别读、字卡游戏读、迅速读（4）游戏练习 顶礼膜拜：把声母卡片放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母。 两人顶礼膜拜：把声母卡片分组放在地上，老师读什么声母孩子就拿自己的肢体部位碰哪个声母，相互交替环绕增添游戏难度，增添游戏兴趣性。 3、游戏结束 国王说：“你们今日已经理解了我的三个声母宝宝 g、k、h 而且 和他们快乐地游戏，我很高兴，今日给你们每人发一个糖果，假如你们能读出他的名字，糖果就是你的啦，此中有三个笑容糖果，一个笑容糖果可以换三个糖果。 给孩子们发糖果，把单韵母和声母都放在里面让孩子认出它们并能正确地读出。 三 目标： 学会 g 声母，读准音，认清形，正确书写。 准备：拼音、生字卡片。 过程： 一、复习 1、抽读 6 个单韵母卡片。 2、接次序读读 8 个声母卡片。 二、学习 g 、k、h 的音形及书写 ( 一) 学习声母 g1 、学习 g 的 音： ⑴出示 g 图，发问：图上画的是什么 ?⑵借助鸽子的 鸽 的音学