初中生物_ 发生在肺内的气体交换教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 发生在肺内的气体交换 》课后反思 本节课是解决外界气体是如何进入人体组织细胞的问题，学生对膈肌的位置没有感性的认识，加之对分子运动及物理气压差还没有接触，为了让学生深入理解，我试着运用视频，让学生感知气体进出肺是一个动态的过程，再引导学生通过动画演示，理解肺泡与外界气体交换的过程。利用多媒体等现代教学手段，以丰富的图片、视频等引导学生观察、思考、分析、综合等一系列认知活动，让学生逐渐认识到环境对健康的重要性。我用多媒体课件清晰的展示了膈肌在体腔中的位置，另外用形象的语言帮助学生理解，例如：物质都“见缝插针”，打气筒原理，让学生懂得，压力越大同分子量体积越小。我感觉在课件中穿插的一些小动画，小视频，让一些抽象的，难以理解的问题变的形象化，感觉效果还不错。 当然，教学过程中也还存在一部分问题，比如：为减轻学生学业负担，生物学科采取课上预习、讨论、展示的方式进行，但因本课教学内容较多，学生若在课堂中完成预习、讨论，课堂展示环节就会很有限，有很多学生的想法不能得到展示，故教学内容多的课，应合理利用《学习与指导》，学生利用课余时间提前预习，这样，学生课堂上进行讨论、展示的时间就比较充分。因教学时间限制，本课教学中留给学生展示质疑的机会有限，在今后的教学中，应采取多种措施，鼓励学生敢提问题、多提有价值的问题，引导学生取得更大进步。 《发生在肺内的气体交换》课标分析 本课是人教版《生物学》七