初中物理_ 浮力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】浮力_物理_初中__3716010202 教学目标： （1）、通过实验，认识并感知浮力的存在，在教师引导下，会用弹簧测力计测量铝块浸没在水中时受到的浮力。 （2）、在教师引导下，通过交流，知道浮力产生的原因。 （3）、通过实验探究浮力的大小跟那些因素有关，体会控制变量法的应用。 （4）、通过实验，交流总结知道浮力的大小与液体的密度和进入液体的体积有关。 教学重点：通过实验探究认识浮力及其方向，会测量物体所受浮力的大小。浮力的大小与哪些因素有关 教学难点：浮力产生的原因的分析 教学用具：测力计、烧杯、水、煤油、乒乓球、小石块、细线、漏斗、空饮料罐 教学过程设计： 环节一：认识浮力 课件展示生活中有关浮力的事例：漂浮在水面的天鹅、辽宁舰、浮在大气中热气球、飞艇、浸没在水中的潜水器等。 ?　　引导学生思考：事例中的天鹅、舰船、飞艇等为什么会浮在水面上或大气中？小组合作交流，尝试分析这些现象的原因。 认识到受浮力的作用。 并进一步引导学生，浮力作为一种力，施力物体是谁？学生思考后总结：液体或气体。 并以天鹅为例分析受力，得受理平衡，则重力与浮力平衡，即得浮力方向：竖直向上。 由此引导学生给浮力下定义：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对物体向上浮的力叫浮力。 环节二：浮力的产生 演示实验：小石块、乒乓球一起放水中观察现象：小石块下沉、乒乓球浮起？并提出问题：乒乓球浮