初中物理_ 摩擦力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《 摩擦力》新课标教学设计 一、教学目标: 1、知识与技能： 知道什么是摩擦力。 知道滑动摩擦力的大小跟什么因素有关。 知道摩擦的利与弊。 2．过程与方法 通过观察和实验，感知摩擦力的存在。 通过实验，探究滑动摩擦力跟物体表面受到的压力以及接触面的关系，并使学生尝试运用实验、归纳等科学的研究方法研究问题。 3、情感态度与价值观： 通过探究，使学生体验到自主合作探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度。 通过对知识的应用，使学生认识到物理知识的重要性和对社会的价值。 教学重点 ： 探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关。教学难点： 设计探究实验 学习方式：探究式、启发式 二、教学准备 学生实验材料：弹簧测力计、带挂钩的木块（侧面积不同）、木板等。 教学过程： （一）创设情境，新课引入 　　今天上课之前，我带了几个小玻璃球准备和同学们一起进行科学研究。但在来学校的路上，小玻璃球变脏了。老师给他们洗干净了。现在，请两个同学把玻璃球请出来。（请两个同学上台1０秒夹球） 放上锯末，让夹的少的同学再夹。提出问题：玻璃球为什么不好夹？放上锯末的小玻璃球为何好夹得多？--学生讨论回答 （二）新课学习 1、认识什么叫摩擦。 摩擦力的定义 师