如何让中国学生的英语写作有所突破.doc

龙源期刊网 如何让中国学生的英语写作有所突破 作者：张敏丽 来源：《读写算》 2010 年第 10 期 ［摘要 ］我们生活的环境、人物关系、历史、旅游、美食等也是学生所关注的 ,那就可以把这 些也列为他们的语言练习的对象 ,这样无形中扩大了学生的视野 ,有利于以后的英语写作。 ［ 关键 词］ 贴近生活 趣味 语法 扩大视野 回想起我自己孩童时的初学语文写作那时 ,一篇 200 字的雪景描写竟然让我头疼了半天 ,终 于挤牙膏式的左拼右凑完成了那篇文章。现在回想起来最根本的问题出现在什么地方呢 ?脑子 里没东西 ,不知如何去写。对于最基本的景色描写 ,没有恰当的词语 ,也不知道基本的写作模式。 其实现在初学英语的学生就像我那时一样 ,处于迷茫和痛苦的折磨中。作为他们的老师 ,我们的 作用就是把他们引导到光明的大道上来。那么英语写作应该有一个什么样的模式呢 ? 第一 ,英语写作应该接近生活 ,就像我们在说汉语一样。 初学英语的学生因为害怕英语而厌倦英语写作 ,久而久之 ,形成了一种习惯 ,一看到英语文章 就头疼 ,完全读不懂内容。初学英语时 ,我们接触的英语很简单。无非就是互相问候 ,简单介绍人 物等。比如说我们现在有这么一个英语写作要求 :用简单的几个句子介绍你的家庭成员 ,单词字 数 80 左右。这个文章就很贴近生活 ,学生会有话可写。当然了 ,我们老师在布置了这样一个写作 任务之后 ,应该自己先写一篇范文。第二天把学生习作中优秀的文章加以点评 ,告诉学生如何写 得更好 ,以及今后应该注意那些句型、用词等。对于写作中比较差的学生 ,要多鼓励。启蒙老师 的作用更大 ,我们不能让孩子在起跑点就对自己失去了信心。写作的内容可以举一反三 ,从介绍 自己的家庭 ,介绍朋友的家庭 ,到介绍某某名人的家庭。当我们学到了更高级的语言结构时 ,把当 初的那篇习作拿出来 ,再次改写。学生在这个加工的过程中 ,懂得了原来语言可以更美地表达出 来,也懂得了什么样的习作更地道 ,语言更优美。其实我今天所要强调的就是初中的英语写作练 习要由易到难 ,由简单句到长句 ,由中国式英语到地道的标准英语。下面我再说什么 Hq 做 “英语 就像我们在说汉语一样 ”其,实简单点说就是英语脱口而出 ,准确表达自己的观点。刚开始学英语 的学生最喜欢一个汉字对应一个单词 ,结果呢往往发现这个句子不正确。比如说 “我很想念你 ”这 个句子 ,有学生就会这样翻译 I very miss you. 对于初学英语的人来说 ,这个翻译并不好笑 ,因为他 完全是一一对应的汉译英。英语的语法并不支持这样的说法 ,应该把 “很”翻译到最后边 ,“I miss you very much 。”那么在这个过程中学生就意识到了原来英语的语法和汉语的语法有不同的顺 序。再比如说 , “好好学习 ,天天向上 ”的英语翻译。好多学生会这样来翻译 “ Good good study,day day up ”当,然这个是典型的一一对应的汉译英。在初学时 ,我们就应该给学生树立学会地道标准 的英语的意识，地道标准的英语就是 “Study hard and make progress every day ”当然这个过程的 纠正需要很多的时间 ,也需要花费很多的经历。但是我相信在这个痛苦的纠正过程后 ,将看到喜 人的硕果。